行走山水間，植根理念，運(yùn)河畔的美好——2024年度棗莊市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)側(cè)記（五）

中興

人間四月天，最美濕地紅荷。微湖碧水、清風(fēng)梳柳，棗莊市小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)員們進(jìn)入第五天的培訓(xùn)，為自己充電，為棗莊市教育賦能。在這繁忙的季節(jié)里，每一個(gè)人都在努力的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而拼搏。 <h1>　　上午，棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園黨總支書記、園長(zhǎng)徐良作了題為《班級(jí)管理的變革育人機(jī)制的突破——以班主任為核心團(tuán)隊(duì)育人模式的實(shí)踐與探索》的講座。</h1> 　　徐良，中小學(xué)正高級(jí)教師，棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。歷任棗莊市立新小學(xué)、棗莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，棗莊市解放路學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)；現(xiàn)任棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園黨總支書記、園長(zhǎng)。主持的課題《“1+1”體驗(yàn)式課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》榮獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在全國(guó)中文核心期刊《中國(guó)教育學(xué)刊》發(fā)表論文多篇；《打造以班主任為核心的育人團(tuán)隊(duì) 讓全員育人真正實(shí)現(xiàn)》被山東省教育廳評(píng)為德育課程一體化實(shí)施典型案例；參與編寫論著2部，主編1部。 　　徐園長(zhǎng)對(duì)以班主任為核心團(tuán)隊(duì)育人模式的實(shí)踐與探索做了重點(diǎn)講述。源起背景由一個(gè)小故事引發(fā)：班級(jí)名片引發(fā)的思考。 班級(jí)是現(xiàn)代學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)最基本、最重要和最經(jīng)常（天天）的單位；班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)和骨干，是班級(jí)工作的組織者、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者、學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的重要紐帶與橋梁。 基于這種認(rèn)識(shí)，徐園長(zhǎng)積極探索以班主任為核心的團(tuán)隊(duì)育人工作模式，讓班主任成為團(tuán)隊(duì)育人的核心，讓班級(jí)成為團(tuán)隊(duì)育人的落腳點(diǎn)，讓班級(jí)常規(guī)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為團(tuán)隊(duì)育人的載體，讓班級(jí)任課教師和班級(jí)家委會(huì)委員等成為團(tuán)隊(duì)育人成員、真正成為全員育人的實(shí)踐者，讓1+1+1+n>3+n，使學(xué)生全面發(fā)展成為可能。 　　以班主任為核心的團(tuán)隊(duì)育人模式通過(guò)全員參與、全面關(guān)注，班主任能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高育人質(zhì)量，是一種注重實(shí)效的教育管理模式。 <h1>　　下午，中共棗莊市委教育工委委員、市教育局黨組成員、市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、市科協(xié)副主席鄧淇作了題為《做一名新時(shí)代智慧型校長(zhǎng)》的講座。</h1> 　　鄧淇，現(xiàn)任中共棗莊市委教育工委委員、市教育局黨組成員，市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng),市科協(xié)副主席。正高三級(jí)，齊魯名校長(zhǎng)，山東省特級(jí)教師，山東省勞動(dòng)模范，棗莊市第十二屆、第十六屆人大代表。系教育部高等教育師范類專業(yè)認(rèn)證評(píng)估專家、全國(guó)第四屆改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省三等功獲得者、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山東省十大杰出科技校長(zhǎng)。出版專著3部，在全國(guó)中文核心期刊等發(fā)表論文10余篇，主持多項(xiàng)省級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃課題，獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、棗莊市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果示范獎(jiǎng)等。歷任滕州市第五中學(xué)、滕州市第二中學(xué)新校、棗莊市第十五中學(xué)校長(zhǎng)。 　　鄧淇院長(zhǎng)在講座中指出： 要成為一個(gè)具有“五有”“七?！本竦男ｉL(zhǎng)，努力做一位有思想的校長(zhǎng)。 校長(zhǎng)必須做到用真情關(guān)注人、幫助人、成就人、發(fā)展人。肩上擔(dān)子重，責(zé)任大，唯有不斷學(xué)習(xí)與工作，用心、用情、用智，才有可能把學(xué)校帶到一個(gè)高起點(diǎn)。　　 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)發(fā)展中講到，什么是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，首先要明確職業(yè)定位，校長(zhǎng)是管理者，是教育者，是領(lǐng)導(dǎo)者。 　　校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)是打造現(xiàn)代教育強(qiáng)校的關(guān)鍵。作為校長(zhǎng)要構(gòu)建新時(shí)代的校長(zhǎng)“十力”。 在當(dāng)今快速變化的教育環(huán)境中，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的關(guān)鍵角色，其領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于學(xué)校的成功至關(guān)重要。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力不僅影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的品牌形象。 　　鄧淇院長(zhǎng)分享他從事教育事業(yè)近40年，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)20多年的教育歷程。 1984年初入職滕州五中，到2002年滕州二中新校再到2009年棗莊第十五中學(xué)，他用“精品意識(shí)，精細(xì)化化管理，打造精品工程”創(chuàng)造滕州五中新的歷史；在滕州二中新?！皣?yán)細(xì)實(shí)恒抓教學(xué)”實(shí)現(xiàn)新二中教育生態(tài)的變化，成為棗莊有影響力的學(xué)校；在棗莊十五中，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，實(shí)施“打包、切塊、拎走”學(xué)校管理新策略，實(shí)行全員育人導(dǎo)師制，打造“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，帶領(lǐng)十五中成為全市初中教育的品牌。? 從農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到市直重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)的教育歷程充分展示了他對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，還讓我們看到了一位教育者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和情懷。 　　認(rèn)真傾聽(tīng)的校長(zhǎng)們 　　學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)中……確切地說(shuō)，學(xué)習(xí)這條路永無(wú)止境，但這是一條正確的路，是一條意義非凡的路。感謝市教育局及棗莊學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為棗莊市教育高質(zhì)量發(fā)展我們將戮力同心，一往無(wú)前…… 供圖：會(huì)務(wù)組 5組學(xué)員編輯：孫敏初審：史成龍復(fù)審：滿建宇莊海霞終審：楊建偉