<h1><b style="font-size: 22px;">文：ybl 圖：ybl</b></h1><p class="ql-block"> </p> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">（一）</b><b>傳奇的</b><b style="color: inherit; font-size: 22px;">調動</b></h1><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 1992年10月，我由花石崖中學調到萬鎮(zhèn)中學任教導主任。這次非教育系統(tǒng)人事調整節(jié)點的調動，既出乎常理卻又在預料之中。因為我遇到了人生中的第一位“伯樂”——萬鎮(zhèn)中學劉伯旺校長。</span></p> <h3 style="text-align: center"><b>萬鎮(zhèn)鳥瞰圖</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>萬鎮(zhèn)中學舊貌</b></h3> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一九九二年正月十六日早上，本村兄弟姚忠平（劉伯旺校長的姑舅侄兒）來到我家遞給我一個信封說：“寶林哥，這是劉伯旺我伯伯給你捎得一封信。”我接過信封，很是詫異，劉伯旺是誰？我并不認識。接下來忠平一五一十告訴我：劉伯旺是萬鎮(zhèn)中學校長，他父親的姑舅表哥。昨日正月十五他去萬鎮(zhèn)看秧歌，去了他伯伯家。劉校長向他打聽過我的情況，又捎一封信給我。忠平走后，我急不可耐地打開信封，信中大意：他側面了解了我，踏實認真，教學業(yè)務熟，人品能力好，身在他鄉(xiāng)做老師有點虧，本鄉(xiāng)人才缺乏，回家鄉(xiāng)做點事出點力，正當其時。如果有意向，他可幫我調回萬鎮(zhèn)中學?？赐晷?，我一時也不知如何是好，苦于當時通信不便，也沒有給劉校長及時回信表達謝意和個人意愿。開學后，就忙于帶我的班教我的課，把這個事就漸漸淡忘了。直到四五月份的一天，學校王會計突然氣喘吁吁地推開我的門：“姚老師，電話！”（90年代學校只有一部搖擺式電話安在會計室）是誰給我的電話呢？工作四五年了，還是第一次接電話。我急匆匆來到會計室，拿起放在話機一旁的聽筒“喂!”,話筒里傳來了男士宏厚的聲音“寶林你好!我是萬鎮(zhèn)中學的劉伯旺”，相互問好后，劉校長問我信收到了沒有？對信中提及的事有沒有考慮？對于劉校長的提問，我一時不知該怎樣回答（因為我的確沒有把這個事認真考慮過）。劉校長最后讓我好好考慮一下，看看下學期能不能調回萬鎮(zhèn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 7月份，我領著初三學生在神木中學操場上參加“中考考紀考風動員大會”，在別人的指引下，第一次見到了劉校長真人，高高的個子，慈祥的面容，不凡的談吐給我留下了深刻的印象。面對劉校長的追問，我實在難以拒絕，就給劉校長交了個底：“劉校長，我想回縣督導室工作，如果回不了城，怎么也行！”（事先得到我的老師賀玉平說督導室要一個人，看看我想去不，我給答應了）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 跟劉校長匆匆一面，也再無聯(lián)系。下學期開學后，我既沒調到縣督導室，也沒調回萬鎮(zhèn)中學，又平靜地在原地按部就班。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 十月的一天吃早飯時，副校長一見面對我說：“你調在萬鎮(zhèn)中學了，給了你個教導主任。剛接到教育局的調動文。”我一下子覺得心情很沉重，是喜是憂難以言表。開始滿腦子里想象萬鎮(zhèn)中學的模樣以及我未來的工作。吃過早飯，趕忙到會計室看了文件，離履新報到還有幾日，好在周末就要放秋忙假了，盤算著收假再去。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 兩天后花石崖中學楊林孝校長從榆林高專培訓回來了，他來到我辦公室，很不高興地說：“寶林，你咋看哈來了？就那么個官我這里不也給你嗎？”事已至此，我只能委婉地給楊校長解釋了一番。楊校長說：“還是劉校長能量大，暑期要調，我跟局長說過堅決不能調走！咋看我這不培訓走了，局長還是經(jīng)不住老劉的軟纏硬磨。唉！調就調吧，鐵打的銀盤流水的兵，哪里也不是咱的家”。第二天正式放秋忙假，楊校長給我雇了一輛四輪車（這是一般教師調離從未有過的待遇），對我說：“我也就不留你了，給你弄了個四輪車，先把你的東西送到萬鎮(zhèn)，這樣收假后你就直接去萬鎮(zhèn)上班了，省得再來回折騰”。就這樣我坐著四輪車拉著全部家當，一路顛簸，晌午時分到了萬鎮(zhèn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 萬鎮(zhèn)中學是個什么模樣，我并不熟悉。雖然算個萬鎮(zhèn)人，但打小只在六年級升初中考試時來過一次，并沒有在此上過一天學，再后來到萬鎮(zhèn)作證明，取師范錄取通知書時走過一兩次，但也沒刻意到學校走一走。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 四輪車來到學校，校園非常寂靜，空無一人，原來萬鎮(zhèn)中學也放秋忙假了（那時秋收農(nóng)忙都有規(guī)定假）。這時一個中年人走過來：“你是不是姚主任？”我點頭示意。他說：“我是學?；锓颍瑒⑿ｉL街上去了，他吩咐讓我等著接應你”。邊說邊和四輪司機把車上的東西給我收拾到事先騰出的一孔窯里。四輪車走后不大一會，劉校長夫婦也從街上回來，見到我很是高興。中午在劉校長家蹭了飯，一下午校長和我交流了學校好多的人和事，并囑托我要好好把教學抓一抓。</span></p> <h3 style="text-align: center;"><b>萬鎮(zhèn)龍鳳寨</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>（二）我的主任生涯</b></h1><h1> 秋忙假后，我便成了萬鎮(zhèn)中學的教導主任。收假那天，見到的都是生面孔。許多老師憑著感覺和猜想主動和我這個新主任打招呼。我知道，熟悉是融入一個新團隊的第一步，于是簡單收拾了一下辦公室，便到校園里轉了一圈。學校坐落在黃河和一條垂直的小河交匯的三角地帶，三十二窯洞分為上兩排，作為教師宿辦和學生宿舍以及師生灶房、庫房等；下院窯頂上坐落著二十四間磚木結構的房間成為學生教室，整個校園上下兩排中間上下被一條三米多寬的村民出路分割為四部分，整個校園層次分明，錯落有致。熟悉了一下環(huán)境，主動和老師們進行了簡單的溝通交流。</h1><h1> 記得為了亮相第一次全體教師會（周例會），留給大家最好的“第一印象”，我很是認真地準備了一番。會上，我把幾日里所了解到的教學現(xiàn)狀進行了簡單的通報，然后將自己的設想打算和老師們進行了分享交流，沒想到竟贏得了老師們贊同和認可的目光。</h1><h1> 作為“車間主任”“教練員”的我，深知自己的職責所在，那就是幫著校長規(guī)劃好教學工作“做什么”，引著一線老師進行“怎么做”，為校長把好工作“做得怎么樣”的落實關。</h1><h1> 在四年教導主任的崗位上，我深知教師的水平就是學校未來的教育質量。為了做到知根知底，我堅持教學一線，除兼帶一個班的語文、地理、生物等課程外，一邊堅持教學理論的業(yè)務學習，及時了解教育動態(tài)；一邊深入課堂聽課評課，對青年教師進行課堂教學指導。</h1><h1> 教導主任并非什么官職，是聯(lián)系一線老師和校長的橋梁和紐帶 。因此我從不以“領導”自居，而是深入教師中間和他們平等相處，傾聽一線老師們真實的聲音，替他們排憂解難，解決一些力所能及的困難和問題。</h1><h1> 從一線教師一路走過來的我，深知教師真正需要的是“怎么做”的指導而不是“這個不能”“那個不行”的指責，需要的是“正確的引導”而不是“對錯誤的堵塞”。于是我常常會把工作總結部署會（周例會）變?yōu)闃I(yè)務培訓會，把挑毛病的“不對、不能”變?yōu)椤霸趺醋觥槭裁础钡膶б?，既保護了老師的自尊心，又給老師們明確的工作方向。</h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 知識分子的團隊還真不同工廠的“車間”，要真正組織好，引領好，不是一件容易的事。幾年間，我一邊從老校長以及老同志身上學習人生哲理和處事經(jīng)驗，一邊又不斷地調整自己的工作方式。不斷地償試讓我慢慢懂得：一個團隊，只要人人心扉敞開了，心結打開了，心情敞亮了，心無旁騖了，那一些切還都不是事。九十年代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學條件非常艱苦，吃得不好，穿得樸素，住得糟糕，但大家同心同向，相互無猜，苦中找樂，其樂融融。</span></h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 1995年下學期，劉伯旺校長提拔回城當了縣勤儉辦副主任，原教育專干劉根有接替中學校長兼學區(qū)校長，我繼續(xù)在教導主任的崗位上協(xié)助管理學校教學工作。</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center;"><b>萬鎮(zhèn)鳥瞰圖</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">（三）當校長的傳奇</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><span style="font-size: 22px;"> 1996年4月的一天，劉根有校長對我說：“鎮(zhèn)政府辦公室想要一個秘書，書記向我問過你，隔行如隔山，你該不去吧？”我一時無言以對。去鎮(zhèn)政府意味著徹底得離開了教育系統(tǒng)，文書工作我又經(jīng)驗全無，一時間猶豫不決，也沒當回事。過了一天，時任鎮(zhèn)政府副書記的老同學突然來到我辦公室，寒暄之后說：“劉書記想讓你去政府當文書，你怎么不動靜？”“我怎么動靜？書記也沒跟我說過呀？”我不解地說。老同學笑著說"人家私下已經(jīng)說上好長時間了，想去的話，你最起碼給劉書記表明一下你的態(tài)度吧？"。我領會老同學的好意，第二天去了鎮(zhèn)政府，見到了劉書記。書記直言不諱地告訴我：“想讓你來政府辦公室當秘書，現(xiàn)在劉根有校長不同意，你只要做通劉校長的工作，我這里不存在問題?！币娡陼浕氐綄W校找到劉校長說：“劉校長，我覺得我還是去政府吧，那里畢竟路子寬，不知以后能否有個出息！”聽完我的陳述，劉校長一臉嚴肅，“你咋想著了，愛人現(xiàn)在還是民辦教師，有個轉正的機會，怎么也是近水樓臺先得月呀！”聽完劉校長的勸說，我也覺得不無道理，就此作罷。后來聽老同學說，校長為了穩(wěn)住我，第二天就拿著提拔我為“學區(qū)教育專干”的報告去鎮(zhèn)政府蓋了章呈報教育局。期間劉書記又和他進行了交談，總之，他說了好多理由阻止我不能調走，書記也只能從大局出犮，打消了選我的想法?！ ?lt;/span></h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 1996年暑假開學前的一天，我突然得到消息：我成了萬鎮(zhèn)中學校長兼學區(qū)校長。這個消息好突然也很意外，一來政府也沒呈報我如此職務，二來我也沒有當校長的意愿和想法。當時我簡直不敢相信消息為真。為證實此事，第二天就來到縣政府找到教育局辦公室看到了局務會會議研究名單，消息還果真屬實，這個“好消息”還的確讓我緊張的不知如何是好，感到自己攤上什么大事一般。接著就推開隔壁局長辦公室的門，看見局長正在辦公桌上寫東西，心情很忐忑，怯生生地說：“楊局長，怎么我們劉校長當?shù)煤煤玫木拖铝?？”局長抬頭看了我一眼：“誰劉校長？”我說：“劉根有校長！”局長笑著說：“你就是姚寶什么？”我點頭示意。局長接著說：“劉校長的好我們知道，劉校長不下去，那一幫子年齡大的張校長、李校長也都不下去。革命總得有人犧牲嘛！”。局長一邊和我搭訕，一邊忙著在筆記本子上寫著什么?！爸袑W嘛，我多少年，基本路道還能懂些，關鍵是農(nóng)村那幾十所學校我怕管不好！”我趕忙解釋道。局長笑著說：“農(nóng)村給你配的兩干（教育專干、成教專干）不就是替你管農(nóng)村的嘛，至于中學，你工作了多少年，打了鈴子讓學生回教室上課不就行了！”聽著局長詼諧幽默的話語，又好氣又好笑。接著局長對我鄭重其事地說：“年輕人咋好好干，干不好大家有看法呀”，說完又忙著寫東西?？磥砦耶斝ｉL，已成鐵板釘釘，毫無退路。看著局長忙得無暇與我細談。就告別了局長，一天心事重重，感覺壓力很大。當天晚上，我徹夜未眠。如何管好一所學校？如何管好一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育？翻來覆去，腦海中閃現(xiàn)著無數(shù)個問號。</span></h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 這件事的原委直到后來才知道，楊局長上任后，對縣域教育體制進行大刀闊斧的改革，“校長年輕化”是其中之一。凡需要調整校長的鄉(xiāng)鎮(zhèn)局長都一一側面進行調查了解，啟用的都是知根知底，值得信賴的。我說嘛，局長連我都不認識，名字也叫不出，就這么草率，這么放心？多年后，每每想起找局長這一出是多么的可笑，連自己也想不明白：是在抱怨，是想辭官，還是想表達謝意？</span></h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 1996年下學期，我便成了萬鎮(zhèn)中學校長兼學區(qū)校長。憑著四年主任工作的經(jīng)驗、慣有的認真踏實以及平等相處的人脈聚集，各項工作卻還是有板有眼，一學期下來，便贏得了家長的信賴和群眾的口碑。</span></h1><h1><span style="font-size: 22px;"> 萬鎮(zhèn)地域偏僻，山大溝深，土地貧瘠，交通不便，經(jīng)濟落后，但在縣教育局的正確領導下，在鎮(zhèn)政府的大力支持下，在全體教師的共同努力下，在96年的全縣“普六”，98年的“兩基”攻堅，萬鎮(zhèn)教育從沒有拖全縣后腿。學校也多次被評為“勤工儉學先進單位”、“兩基達標先進單位”等。</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center;"><b>鎮(zhèn)街一角</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">（四）教辦主任的歷煉</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><span style="font-size: 22px;"> 1999年下學期，全縣實行教育管理體制改革，設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦，下放人、財、事權。我又在鎮(zhèn)政府的舉薦下，成為萬鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育辦公室常務副主任（主任由鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長兼任），負責教育日常事務，管理全鎮(zhèn)的教育工作。四年多來，我深入全鎮(zhèn)63所完小、初小、教學點調研指導、檢查評估，狠抓常規(guī)教學管理，推行教師鎮(zhèn)管校聘改革，走遍了萬鎮(zhèn)的山山水水。為了規(guī)范農(nóng)村初小、教學點的工作，沒少批評甚至處罰過教師；為了改善辦學條件，提高教師待遇，也得罪過些村隊干；在教師分配和人事調整過程，拒絕過說情，打過別人的臉面。因此也得到一些“一根筋”、“死板”之類的賞賜。但孰是孰非，時間給予了最好的回答。一程經(jīng)歷，多種歷練，深深地感受到邪不壓正，只有一身正氣，才能擋住各種歪風；只要一身正氣，就可力敵千軍。</span></h1><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 天道酬勤，功夫不枉。我先后被評為“先進教育工作者”“兩基工作先進個人”。在教辦主任的剛位上一晃就是四年多。</span></p> <h3 style="text-align: center;"><b>萬鎮(zhèn)鳥瞰圖</b></h3> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 萬鎮(zhèn)是我的故鄉(xiāng)，作為一個教育人，我在此做過四年半中學教導主任，三年中學校校長兼學區(qū)校長，當過四年半鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦副主任，十二個春秋是人生中的一個輪回，總算不枉為萬鎮(zhèn)人了！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">——謝謝關注——</b></p><p class="ql-block"><br></p>