名師引領(lǐng) 筑夢韶華；眾行致遠美美與共——記龍巖市江開田名師工作室啟動儀式暨送教送培活動

艷與艷之相遇

初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。冬之美在于積蓄勃發(fā)，教之美在于鉆研與提升。在這冬意深深淺淺的季節(jié)里，沐浴著冬日的暖陽，龍巖市江開田名師工作室全體成員、連城三中、廟前中學(xué)部分歷史組老師相聚在連城縣廟前中學(xué)，開展名師工作室啟動儀式暨送教送培活動。本次研修活動以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以“基于新課標(biāo)的大單元、大概念教學(xué)設(shè)計研討”為主題，活動由連城縣進修學(xué)校傅昌華老師主持，共分為三個環(huán)節(jié)：一是啟動儀式，師徒結(jié)對；二是課例觀摩，深耕細(xì)研；三是名師講座，交流共享。 師道永續(xù) 匠心傳承 　　啟動儀式由龍巖市名師江開田老師主持，他首先歡迎各位成員加入工作室，并感謝大家的信任與支持。接著從工作室功能、成員組成、運行機制、等方面對工作室活動方案進行了細(xì)致解讀，明確工作室的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)員的努力方向。隨后提出了工作室的愿景：名師引領(lǐng)，筑夢韶華；擷英集萃，共創(chuàng)未來。她激勵全體成員以名師工作室為引領(lǐng)，構(gòu)建教師發(fā)展共同體。 　　啟動儀式后，舉行了師徒結(jié)對簽約儀式。連城縣進修學(xué)校傅昌華老師指出，師徒結(jié)對不僅僅是一種形式、一紙協(xié)議，更是一種互助、紐帶和傳承。青年教師要在名師名校長的帶領(lǐng)下，盡快成熟，不斷提高教育教學(xué)水平，早日成長為精于教學(xué)、善于育人的行家里手。  履踐致遠以學(xué)增智 　　工作室學(xué)員江沛老師執(zhí)教八年級期末復(fù)習(xí)課《觀點論述題解題方法指導(dǎo)》。在課堂教學(xué)中江老師以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，以“自主學(xué)習(xí)——合作探究——集體匯報——拓展提升”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從“觀點”與“史實”的辨析，到解題的步驟與技巧；從“列舉事件，找關(guān)鍵詞句”到“論從史出，素養(yǎng)提升”，層層深入以情境入題，以教學(xué)促能，進而提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。 　　課堂上，江老師非常關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，還給予他們足夠的時間去學(xué)習(xí)、去思考，在學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法學(xué)得妙招。 名師講座美美與共 　　首先，廟前中學(xué)校長張宇生老師作《核心素養(yǎng)的萌發(fā)與拓展——基于初高中銜接的初中歷史課堂教學(xué)策略》的主題講座。中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)？如何從初高中銜接的初中歷史課堂教學(xué)中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的達成？張老師的講座以具體生動的教學(xué)案例，分享交流了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)立意、教學(xué)過程、教學(xué)思維的銜接與提升這四個方面培養(yǎng)的具體路徑和策略，深入淺出，思路清晰，為今后的教學(xué)指明了方向，聽課的老師受益匪淺。 　　接著，龍巖市名師沈君飚老師作了《核心素養(yǎng)背景下史料教學(xué)的變化綜述》的專題講座。沈老師以“從史料分析到史料實證的轉(zhuǎn)變”“從學(xué)科能力到學(xué)科素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”“從專業(yè)追求到日常思維轉(zhuǎn)變”三個方面剖析高考動態(tài)前沿，導(dǎo)向教學(xué)素養(yǎng)達成，分享了寶貴的經(jīng)驗:以高考試題直擊能力素養(yǎng)導(dǎo)向，考慮考生的學(xué)習(xí)和生活實際，把教材知識與“具體真實世界”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)的情境豐富多彩、類型多樣，做到“無情境，不成題”，增強試題的時代性、開放性與探究性，引導(dǎo)考生在發(fā)現(xiàn)和解決實際問題中建構(gòu)知識、培養(yǎng)能力以及提高素養(yǎng)。 　　最后，龍巖市名師工作室領(lǐng)銜人江開田老師以《基于大概念下的歷史教學(xué)策略》為題開展專題講座。江老師從“大概念的提出”“何為大概念教學(xué)”“如何實現(xiàn)大單元教學(xué)”三個方面入手，提出在圍繞核心素養(yǎng)，引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)，采用單元提煉方法、跨學(xué)科提煉法、時政熱點提煉法等大單元教學(xué)法，優(yōu)化課程教學(xué)方法，增強學(xué)校學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系、課程單元知識點的橫向連接，注學(xué)生整體思維與知識框架形成，多層面、深層次、有系統(tǒng)地創(chuàng)設(shè)智慧課堂。 活動總結(jié) 愿景展望 　　“得君之所助，青云如閑步。”教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。名師工作室活動為我們的教研之路鋪上一層臺階，我們拾階而上，開闊眼界，收獲喜悅，促進成長，全體工作室成員將順應(yīng)新時代教育發(fā)展需求，融心蓄智，踔厲奮發(fā)，共啟愿景，共享成功，共向未來，共譜教育發(fā)展新篇章！