<p class="ql-block">2023年12月20日，我校數(shù)學(xué)老師參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“基于教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域教研路徑”研討會——教科研融合 用科研的視角做教研，共享了這場數(shù)學(xué)文化盛宴</p> <p class="ql-block"> 會議開始，我們首先觀看了兩節(jié)課例展示，第一節(jié)是由濟南市章丘區(qū)福泰小學(xué)王琳琳老師展示的《測量大單元整理復(fù)習(xí)課》，第二節(jié)是由濟南市章丘區(qū)清照小學(xué) 趙文憑《測量包裝盒的體積》。兩節(jié)課讓我們更加深刻的感受到，好的教學(xué)要有良好的師生關(guān)系、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。</p> <p class="ql-block">催人奮進的報告，潛心研究，共赴卓越</p> <p class="ql-block">教育教學(xué)研究室趙玉香主任告訴我們:教師要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)首位，把學(xué)習(xí)看作是已有經(jīng)驗的調(diào)取、激發(fā)、拓展與創(chuàng)造，在這一理念指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實施；把教師教學(xué)評價語言作為對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中個性品質(zhì)的形成、良好習(xí)慣的培養(yǎng)、公德意識的建立等如何做人，做什么樣人的暗示與引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">濟南市章丘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組團隊:袁潔、李科衛(wèi)、于倩倩、葉鵬以《長的作業(yè)設(shè)計與實施 助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展》為主題，從長作業(yè)課前活動浸潤、課中深入探究、課后活動延伸等方面，進行了跨學(xué)科經(jīng)驗拓展理論下的長作業(yè)經(jīng)驗匯報。</p> <p class="ql-block"> 章丘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團隊周穎、劉永霞圍繞《課堂評價語催化學(xué)習(xí)經(jīng)驗，助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展》這一主題，從“調(diào)研，發(fā)現(xiàn)真問題；學(xué)習(xí)，獲得真經(jīng)驗；實踐，解決真問題；反思，總結(jié)真經(jīng)驗”四個篇章，介紹了經(jīng)驗拓展式學(xué)習(xí)下的課堂評價語言促進小學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的五段歷程。</p> <p class="ql-block"> 章丘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心團隊:趙文平、孫凱、劉為霞、紀(jì)鎮(zhèn)四位老師作了《跨學(xué)科經(jīng)驗拓展式學(xué)習(xí) 助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展》的主題報告，以數(shù)學(xué)為中心，研究梳理了各學(xué)科與數(shù)學(xué)之間的顯性經(jīng)驗，數(shù)學(xué)經(jīng)驗輸出的同時，又回歸數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)。</p> <p class="ql-block">“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的引領(lǐng)，跨越時空，高效賦能</p> <p class="ql-block"> 研修促成長！會后，全體參會教師依次對本次教研交流心得，氛圍濃厚。不管什么課走心是關(guān)鍵，走心的課才能引發(fā)學(xué)生的共鳴，而且我們還要把豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)形式結(jié)合起來。本次教研活動給我們提供了非常好的學(xué)習(xí)平臺，使每位教師受益良多，對提高自己的教育教學(xué)水平有很大幫助。</p>