小讀者家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

遠(yuǎn)方文學(xué)許老師日記

家長(zhǎng)朋友們，首先歡迎大家來(lái)到遠(yuǎn)方文學(xué)的小讀者課堂。剛才聽(tīng)了胡老師對(duì)每個(gè)孩子如數(shù)家珍般的點(diǎn)評(píng)（老師先匯報(bào)了一下前段的學(xué)習(xí)成果），我和家長(zhǎng)心里是一樣的，感到非常的高興。胡老師是我們?nèi)Ｗ钣胸?zé)任心，也是最有愛(ài)心和耐心的老師，當(dāng)然了，也是長(zhǎng)的最漂亮的老師。孩子們?cè)谒陌嗉?jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)各位家長(zhǎng)們放心，我建議大家再一次把熱烈的掌聲送給努力的孩子，支持我們工作的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的胡老師！今天把大家請(qǐng)來(lái)，主要就是想聊一聊如何規(guī)劃青少年的學(xué)習(xí)，為什么談到這個(gè)話題呢？因?yàn)樽罱图议L(zhǎng)聊天，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們?cè)陔p減之后，就業(yè)形勢(shì)，學(xué)習(xí)形勢(shì)有了一定的變化，但是不知道如何去應(yīng)對(duì) 有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校都已經(jīng)不留作業(yè)了，那么我們就可以躺平了。另外一些家長(zhǎng)覺(jué)得現(xiàn)在分流提前了，我們應(yīng)該怎么學(xué)，上哪去學(xué)，學(xué)些什么，感到很焦慮。，其實(shí)這種分流在發(fā)達(dá)國(guó)家早就已經(jīng)開(kāi)始了，新加坡是一個(gè)非常重視教育的國(guó)度，他從二年級(jí)，四年級(jí)，六年級(jí)就開(kāi)始分流了，現(xiàn)在我們的孩子面臨的就是兩次分流，第一次是在初中升高中的時(shí)候，如果學(xué)的好的孩子就可以到了重點(diǎn)高中啊，學(xué)的一般的孩子就到了普通高中或者是職業(yè)高中，第二次分流就是在高考時(shí)學(xué)的孩子，好的孩子到了重點(diǎn)大學(xué)學(xué)的不好的孩子就到了職業(yè)學(xué)校，當(dāng)然了，工作沒(méi)有高低貴賤之分，但是話又說(shuō)回來(lái)，哪一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子變成別人眼中的別人家的孩子，有一份體面而又優(yōu)秀的工作。 那么如何規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得咱們要從兩個(gè)方面去規(guī)劃，一個(gè)是如何做人，另外一個(gè)就是如何求知？為什么怎么做人要比求知還重要呢？因?yàn)橐粋€(gè)心理健康，積極向上，能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題的孩子，到了社會(huì)上，我們家長(zhǎng)一定會(huì)很放心的。他具備自我生存的能力。（這可以舉一個(gè)例子）求知，就是要做到淵博，只有有了淵博的知識(shí)，才能夠形成一種能力，知識(shí)是學(xué)不完的，只有形成了能力之后，孩子才具備了駕馭未來(lái)知識(shí)的可能。我們現(xiàn)在在座的各位孩子們學(xué)的是小讀者，我就以小讀者為例，和家長(zhǎng)們聊一聊我們是如何培養(yǎng)既會(huì)做人又會(huì)求知的少年青少年的。第一，在做人方面，我們小讀者有一個(gè)板塊叫時(shí)空收音機(jī)，這里面講的就是名人名言和軼事。各位家長(zhǎng)，我們都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，單純的給孩子們說(shuō)教，孩子們印象不深刻，也比較反感，但是通過(guò)這種名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他的話語(yǔ)，孩子們就會(huì)懂得了很多的人生道理，比如說(shuō)我們?cè)诘谖骞?jié)課學(xué)到的袁隆平，袁隆平就說(shuō)過(guò)這樣的一句話，說(shuō)我們要做一粒種子，我們要做一粒好的種子，這句話就告訴我們的孩子，做事情要腳踏實(shí)地，扎根于泥土當(dāng)中，要做到堅(jiān)持執(zhí)著同時(shí)，這也是我們最好的寫(xiě)作素材。 第二，在做人方面，我們還有一個(gè)板塊叫時(shí)空沙漏，這里面會(huì)告訴孩子們，遇到了一些困難和問(wèn)題，應(yīng)該如何去解決，比如說(shuō)有一節(jié)課叫我們可以打架嗎？家長(zhǎng)們把孩子們送到學(xué)校，我們是不可能全程跟隨孩子們的，但是如果孩子遇到了一些問(wèn)題，他自己沒(méi)有一個(gè)解決辦法，那么家長(zhǎng)們就會(huì)很操心，雖然說(shuō)這種事情我們可以告訴老師或者由家長(zhǎng)出面，但是別人在肢體上、言語(yǔ)上的否定會(huì)對(duì)我們的孩子的內(nèi)心會(huì)造成一些陰影的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)同感，我們有一節(jié)課有個(gè)孩子叫做崔大平，他就不喜歡自己的名字，他覺(jué)得自己的名字很丑很土，他很自卑，家長(zhǎng)們，如果孩子沒(méi)有這種自我認(rèn)同感的話，他長(zhǎng)大以后，他的配得感就會(huì)很低，我們都見(jiàn)過(guò)這樣的事吧？，一個(gè)很好的如花似玉很有內(nèi)涵，也非常好的姑娘，卻嫁給了一個(gè)渣男，其實(shí)這就與這個(gè)孩子從小缺乏人生的配得感有關(guān)系。我在很小的時(shí)候就覺(jué)得我自己的名字很難聽(tīng)，我明明是個(gè)女孩子，叫個(gè)玲啊珍啊鳳啊什么的多好，但是我媽卻給我起了一個(gè)男孩子的名字，每當(dāng)老師叫到我的名字的時(shí)候，我都覺(jué)得抬不起頭來(lái)，這種自卑一直伴隨到我上大學(xué)以后。有一次我問(wèn)我的媽媽為什么給我起了一個(gè)這樣的名字，我媽說(shuō)我希望你能夠像一個(gè)男孩子一樣自立自強(qiáng)，積極向上，如果我媽早告訴我這些話的話，我也不至于自卑了那么多的年，這一件事的修復(fù)用了我十多年的時(shí)間。所以說(shuō)家長(zhǎng)們孩子的這種心理健康是多么的重要，將伴隨一生，而且這些心理建設(shè)是我們一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)起來(lái)的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而又無(wú)線的過(guò)程。 第三，在求知方面，有很多家長(zhǎng)說(shuō)，我看過(guò)你們的教材，花花綠綠的，確實(shí)很熱鬧，但是你學(xué)什么我不知道，你們到底學(xué)不學(xué)作文和閱讀呢？今天我就非常明確的告訴各位家長(zhǎng)們，我們學(xué)作文和閱讀，你們所有認(rèn)為和不認(rèn)為重要的東西，我們都在小讀者的課程當(dāng)中學(xué)到了，比如說(shuō)作文，要想學(xué)好作文，有三個(gè)要素，第一，豐富的素材，第二，豐沛的情感，第三，寫(xiě)作技巧。，我們小讀者的課程，每一篇的文章都是范文，而且剛才我講到的時(shí)空收音機(jī)以及能量電池，時(shí)空沙漏，里面的東西都可以作為孩子的寫(xiě)作素材。同時(shí)，我們精讀10本書(shū)，泛讀160本書(shū)，孩子有了豐富的積累，不再愁無(wú)話可說(shuō)。這些東西怎么運(yùn)用呢？今天呢，我來(lái)跟大家說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小技巧，每天早晨起來(lái)時(shí)讓孩子們讀課文，晚上睡覺(jué)時(shí)和家長(zhǎng)們一起讀精讀和泛讀，那100多本書(shū) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆才能如有神呢。而且在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，孩子們就會(huì)體會(huì)到那種情感，同時(shí)也增加自己的語(yǔ)感 第四，求知方面，是如何學(xué)習(xí)閱讀理解的呢？有的家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子閱讀理解答不上題，為什么？就是因?yàn)樽x的太少，閱讀理解，閱讀理解只有閱讀才能理解。沒(méi)有足夠的輸入就沒(méi)有強(qiáng)大的輸出，閱讀其實(shí)是對(duì)一個(gè)人的情感體驗(yàn)的考察，孩子們沒(méi)有任何生活閱歷，也沒(méi)有情感的體驗(yàn)，是無(wú)法揣摩另外一個(gè)人的心理的。讀書(shū)是什么呢？讀書(shū)是跟另一個(gè)人的對(duì)話，讀的多了，孩子們的內(nèi)心情感才會(huì)豐富，我們?cè)诿恳黄恼庐?dāng)中都會(huì)講到一個(gè)閱讀方法，50節(jié)課就會(huì)講到50種閱讀方法，我們學(xué)校已經(jīng)把160本圖書(shū)，花了7000多塊錢給家長(zhǎng)們購(gòu)回來(lái)了，不需要家長(zhǎng)們買，家長(zhǎng)們只需要借閱就可以了，有了大量的輸入，我相信孩子們的閱讀應(yīng)該不成問(wèn)題。 最后，又介紹了遠(yuǎn)方的體系和活動(dòng)。