吟誦中華經(jīng)典營造書香校園—藤縣第三中學(xué)舉行古詩詞吟誦比賽

西江月

為了弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步推動(dòng)中華詩詞進(jìn)校園活動(dòng)持續(xù)、深入地開展，藤縣第三中學(xué)于2023年11月29日舉辦了“吟誦中華經(jīng)典，營造書香校園”主題活動(dòng)。 通過吟誦經(jīng)典古詩文作品，達(dá)到文化傳承、文化熏陶和立德樹人的目標(biāo)。了解優(yōu)秀中華文化，增強(qiáng)民族自豪感，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，培養(yǎng)其讀書興趣，掌握吟誦技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在吟誦中增強(qiáng)語感，感受中華文化魅力。品讀經(jīng)典，提高學(xué)生語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，進(jìn)而營造和諧、豐富的校園文化。 　　本次比賽共有10組同學(xué)參賽，比賽評(píng)委由語文老師擔(dān)任。主持人盧葦致開場白，介紹了各個(gè)評(píng)委老師、參賽選手以及比賽流程。 　　古詩詞吟誦活動(dòng)比賽開始，參加比賽的同學(xué)按照抽簽順序依次上場演出。各參賽班級(jí)準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，精神飽滿，服裝整齊，吟誦時(shí)感情真摯，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吟誦出了一篇篇經(jīng)典詩文的風(fēng)韻，吟誦時(shí)還有配樂，富有感染力；再加上形式新穎，讓觀看的師生們享受了一次視覺和聽覺盛宴。 　　本次比賽評(píng)出特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名。通過此次經(jīng)典古詩詞吟誦比賽，不僅展示了學(xué)生的古詩吟誦水平，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，使他們更加有興致地投入到吟經(jīng)典、誦美文、揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮中去。 　　李冰老師寄語：吟誦，是幾千年來漢詩文本來的聲音形式，是漢詩文的創(chuàng)作方式和誦讀方式，是古代文人的基本技能，是中國傳統(tǒng)讀書法。吟誦是各地不同、人人不同的，但是也都遵循同樣的大致規(guī)則。了解傳統(tǒng)吟誦，可以增加知識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，有益于文化素質(zhì)和修養(yǎng)的提高。 吟誦有各種不同的傳統(tǒng)調(diào)：如唐調(diào)、華調(diào)、福建流水調(diào)、南京六合鮮花調(diào)，還有各種地方的調(diào)子，今天參賽的大多數(shù)作品都是我教過的鮮花調(diào)。同學(xué)們平時(shí)通過聽錄音學(xué)習(xí)，都吟誦得很好。為了大家能做到一看見詩詞開口就能吟誦，我錄的錄音采取“一調(diào)吟千詩”的辦法，希望同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)多種調(diào)子，學(xué)習(xí)不同詩體和文體的吟誦方法，除了注意平仄韻腳之外，還要特別注意根據(jù)作品內(nèi)容融進(jìn)感情去吟誦。 比賽總結(jié) 主要優(yōu)點(diǎn)： 1.學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。 2.學(xué)生吟誦時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，吟誦語調(diào)有自己獨(dú)特的新意。 3.學(xué)生吟誦時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。 　　今后的努力方向： 1.教師要提高自身的吟誦水平，做到以吟誦示范，以此帶動(dòng)班級(jí)吟誦水平的整體提高。 2.充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的吟誦能力，并要求學(xué)生熟讀課文古詩詞。熟練以后再用吟誦的語調(diào)多多練習(xí)。 3.除了抓好課內(nèi)吟誦，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去觀看吟誦教學(xué)視頻，多多了解吟誦的技巧。 　　通過這次詩詞吟誦活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的熱愛傳統(tǒng)文化的熱情。同學(xué)們在吟誦中，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊(yùn)。