好課鋒從“研磨”出精彩美自“苦磨”來(lái)

晨之吻

——國(guó)培計(jì)劃（2023）常寧市宜陽(yáng)街道中心學(xué)校-洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶第四階段（研課磨課） 　　“國(guó)培計(jì)劃(2023)”常寧市宜陽(yáng)街道中心學(xué)?！笕?zhèn)中心小學(xué)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)（B0411）項(xiàng)目，在常寧市教育局教師工作股、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在常寧市宜陽(yáng)街道中心學(xué)校項(xiàng)目工作小組的精心策劃下，培訓(xùn)工作穩(wěn)妥有序、扎實(shí)有效進(jìn)入第四階段——研課磨課。 　　11月24日、25日清晨，我們宜陽(yáng)街道中心學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)在常寧市教育局教師工作股黃天財(cái)股長(zhǎng)，宜陽(yáng)街道中心學(xué)校蔣家清校長(zhǎng)、黨總支部書(shū)記賀海麟同志和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾慶旺副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，滿載著冬陽(yáng)的溫暖，輕攜著送培的喜悅，懷揣著陽(yáng)光般的心情，一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)，進(jìn)行為期兩天的第四階段研課磨課活動(dòng)。為了幫助洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師規(guī)范課堂教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理采用教學(xué)方法，打造高質(zhì)高效課堂；幫助他們把不合格課磨成合格課，把合格課磨成優(yōu)質(zhì)課，把優(yōu)質(zhì)課打造成精品課，簽訂磨課協(xié)議的老師們先后在校內(nèi)教研組的指導(dǎo)下完成一磨——自磨，名師細(xì)心全方位點(diǎn)評(píng)下完成二磨，集專家團(tuán)隊(duì)之智慧、精益求精集體研磨完成三磨。 課堂展示篇 （一）語(yǔ)文課堂展示 　　“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”。語(yǔ)文教育是人生中最重要的課程，它不僅是文化教育，也是思維教育，價(jià)值觀教育，成長(zhǎng)教育。學(xué)習(xí)國(guó)文，興趣是最好的老師。老師們?yōu)榱私o孩子們上好國(guó)文課，可是“八仙過(guò)海，各顯神通”，十八般武藝，盡展風(fēng)采，讓語(yǔ)文課堂妙趣橫生、韻味十足。 （二）數(shù)學(xué)課堂展示 　　“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。生活中處處有數(shù)學(xué)。”可見(jiàn)數(shù)學(xué)與生活密不可分。同時(shí)，數(shù)學(xué)又貴在質(zhì)疑，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑，覺(jué)悟之機(jī)也?！币粋€(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓課堂充滿生機(jī)和活力，也讓課堂充滿懸念和轉(zhuǎn)機(jī)，還讓課堂充滿歡樂(lè)和激情。 （三）英語(yǔ)課堂展示 　　“當(dāng)你有夢(mèng)的時(shí)候，不要放棄夢(mèng)。”教學(xué)需要激情，英語(yǔ)教學(xué)又何嘗不是？更需要激情點(diǎn)燃激情，學(xué)英語(yǔ)愈激情愈有效。 （四）名師聽(tīng)課 　　您看，名師們時(shí)而神情專注地聽(tīng)著，時(shí)而略有所思地想著；時(shí)而揮毫沙沙地寫(xiě)著，時(shí)而合著朗讀聲輕輕地念著；時(shí)而打開(kāi)孩子們的書(shū)本細(xì)細(xì)地搜尋，時(shí)而指著孩子們的練習(xí)本慢慢地講解…… （五）學(xué)生學(xué)習(xí) 　　孩子們上課的表現(xiàn)是可圈可點(diǎn)??！端正的坐姿、高舉的小手、自信的回答、激烈的搶答、有光的眼神、有趣的小組學(xué)習(xí)……這些精彩的瞬間、有趣的畫(huà)面構(gòu)成了一幅幅生動(dòng)感人的畫(huà)卷，孩子們陶醉其中，既享受著老師帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)大餐，也享受著征服知識(shí)的樂(lè)趣！ 研課磨課篇 　　課后，宜陽(yáng)街道中心學(xué)校名師團(tuán)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)小組，分別由三位首席名師組織了評(píng)課磨課活動(dòng)?！昂谜n”是從實(shí)踐中磨煉出來(lái)的，沒(méi)有任何捷徑可言。名師團(tuán)隊(duì)與洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們“如切如磋，如琢如磨”，在研磨中求同存異，共同成長(zhǎng)；在研磨中反復(fù)錘煉，精益求精；在研磨中浴火重生，破繭成蝶。 語(yǔ)文組研磨 　　語(yǔ)文名師團(tuán)在洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)一共聽(tīng)了10節(jié)語(yǔ)文課。大部分語(yǔ)文老師教學(xué)基本功扎實(shí)，并能熟練運(yùn)用信息技術(shù)2.0輔助教學(xué)；能用心鉆研教材，抓住教材重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；能緊緊圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)培美開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)；能有效進(jìn)行知識(shí)遷移，開(kāi)闊學(xué)生的視野。希他們加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，突顯語(yǔ)文教學(xué)特色；在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重落實(shí)單元要素；應(yīng)結(jié)合教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。 數(shù)學(xué)組研磨 　　本次數(shù)學(xué)展示課，老師們準(zhǔn)備的都比較充分，條理清晰，重點(diǎn)突出；均體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重知識(shí)的形成過(guò)程。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生去探索、研究、反思、概括，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生在交流探究中去理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有梯度，注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。如果教師語(yǔ)言更精煉，多留些時(shí)間讓學(xué)生思考，多一些評(píng)價(jià)，相信課堂效果會(huì)更好。 英語(yǔ)組研磨 　　四位英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)可圈可點(diǎn)，精彩紛呈，特別是劉穎姿老師。他們課堂準(zhǔn)備精心，那精美的課件，那精致的教具，那漂亮的板書(shū)……他們基本功扎實(shí)，綜合素養(yǎng)過(guò)硬，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)而親切，書(shū)寫(xiě)規(guī)范而靈動(dòng)，表情豐富而風(fēng)趣，引導(dǎo)準(zhǔn)確而恰到好處……課堂氣氛，教學(xué)效果明顯，激烈的小組討論，踴躍的舉手回答，有趣的課堂表演，有層次、有梯度的課堂練習(xí)……但也有須加強(qiáng)的方面，如課堂駕馭，教學(xué)機(jī)智，難點(diǎn)突破等，假以時(shí)日，一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！ 專題講座篇 　　宜陽(yáng)街道中心學(xué)校賀海麟書(shū)記給洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師帶來(lái)了饕餮大餐——專題講座。大家沉浸在賀書(shū)記的講座中，有的神情專注，好似在品味一杯濃郁的咖啡；有的頻頻點(diǎn)頭，好似在品嘗一杯清香的綠茶；有的笑聲連連，好似在暢飲一壺醇厚的老酒。他的講座如同一場(chǎng)久旱的甘霖，又如同一桌豐富的饕餮大餐，還如同一次盛大的知識(shí)宴會(huì)，讓人如癡如醉、樂(lè)而忘返！ 　　國(guó)培，一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)最好的自己。好課鋒從“研磨”出，精彩美自“苦磨”來(lái)。雖然磨課的過(guò)程是艱辛的，但收獲的喜悅是美妙的。此次國(guó)培研課磨課活動(dòng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為指揮棒，以落實(shí)“雙減”為方向標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效率為落腳點(diǎn)，有效地促進(jìn)了洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，加快了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的均衡。 心有所信，方能行遠(yuǎn)。教育需要情懷—“根植于愛(ài)”；教育亦需要堅(jiān)守—“持之以恒，不拋棄，不放棄”；教育還需要激情—“待如初戀”。洋泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們，特別是前輩們，他們用實(shí)際行動(dòng)在踐行著自己的初心—教育夢(mèng)。在教育的康莊大道上，他們自信堅(jiān)定地前行，用愛(ài)傳遞愛(ài)，用希望憧憬希望，用靈魂喚醒靈魂……