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初冬 有火花溫柔我們的心間……2023年11月12日山東省初中美術(shù)特級教師工作坊研修活動紀(jì)實(shí)

趙銀玲

開幕 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">　　11月12日晚，難得早睡，山東省美術(shù)教研員肖鋼老師在山東省初中美術(shù)特級教師工作坊群，發(fā)了消息，安排了今天上午的學(xué)習(xí)任務(wù)，今早起來第一時(shí)間回復(fù)，也在泰安市工作坊群內(nèi)發(fā)了通知，期待每一個人不要忘了，按時(shí)參加騰訊會議，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，多年來我對自己最滿意的地方就是我特別愛學(xué)習(xí)，雖然學(xué)的真不咋地??配圖和心得體會是學(xué)習(xí)要求，我自己要先做到……各學(xué)校剛結(jié)束期中考試，老師們都特別忙，現(xiàn)在真的和以往不一樣，我們美術(shù)學(xué)科老師，一樣做班主任，做主管領(lǐng)導(dǎo)，所以，我的這個團(tuán)隊(duì)目前唯一能做文秘工作的就是我這個主持人了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 跟讀學(xué)習(xí)了上午的會議，了解了肖老師為啥讓我們參與這個學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的美術(shù)研究生，真的是眼光高遠(yuǎn)，從歷史的角度，用現(xiàn)在的視角，解讀當(dāng)今美術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力，跨越古今，橫亙時(shí)空，有古人之于美育的詮釋，助人倫，重教化，又有當(dāng)今教育家的嘗試與成果，有理論支撐，有實(shí)踐嘗試，老師們?nèi)收咭娙?，智者見智，略有建樹，請大家品鑒與指正！——趙銀玲</b></p> 感悟…… <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">　　聽會心得</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 管亞晨</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊x書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。今天聆聽了讀書會上幾位同學(xué)精簡概括的讀書分享，讓我快速的在多本著作中汲取新知。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以課程標(biāo)準(zhǔn)和核心能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師和學(xué)生圍繞著一個項(xiàng)目或一個主題，通過交流合作，共同完成一個任務(wù)。與大單元下任務(wù)驅(qū)動任務(wù)單類似。在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境下，教師以項(xiàng)目或任務(wù)作為知識的載體，以學(xué)生行動為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)活動，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是最主要、最直接的參與者，主要采取小組合作的形式完成，每個成員各司其職，分工協(xié)作完成任務(wù)，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、知識建構(gòu)能力、表達(dá)能力、寫作能力等素養(yǎng)。在教學(xué)過程中教師利用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的容量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中掌握學(xué)科的相關(guān)核心知識與能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。"教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對象而進(jìn)行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)，對自己在教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實(shí)踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，正如聆聽此次讀書會后，也要根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思探究，反思自己的教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否將核心素養(yǎng)始終貫穿于學(xué)科教學(xué)，反思如何有效的與學(xué)生互動等，正視自己的不足，汲取教訓(xùn)，才能逐步成為合格的一名教師。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">讀書感</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">泰安一中萃英學(xué)校 安哲 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 暮秋冬至，11月13日美術(shù)工作坊聆聽利潤山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生們的讀書會，我在電腦旁一起學(xué)習(xí)了《美術(shù)教學(xué)研究方法與論文寫作》和《反思性教學(xué)》的讀書筆記，感受新時(shí)代山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院讀書感想與思考，做了如下思考與感悟。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 第一個感悟是關(guān)于美術(shù)教師新角色的認(rèn)識：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 新時(shí)代的美術(shù)教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)伴奏者。教學(xué)不是取一壺水，一碗水，而是細(xì)水長流，源流活水。面對廣大學(xué)生在教法上要因材施教，尊重學(xué)生個體差異化。美術(shù)教師要對教學(xué)教材進(jìn)行整合教材，教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生日常生活實(shí)際。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 梳理美術(shù)研究論文的基本框架知識。了解了發(fā)展完善美術(shù)理論的基礎(chǔ)研究和解決特定的美術(shù)教育問題的應(yīng)用研究 1、科學(xué)掌握美術(shù)教育的基本規(guī)律。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 2、必要的研究理論和技術(shù)基礎(chǔ)（手段，方法，技能）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 3、積累美術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對現(xiàn)實(shí)問題分析，回歸改造教育現(xiàn)實(shí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 4、精致入微和持之以恒的研究態(tài)度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)習(xí)了美術(shù)研究方法中的歷史研究法（各時(shí)期美術(shù)發(fā)展研究）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 在反思性教學(xué)一書中：正確認(rèn)識教育事業(yè)，認(rèn)識教師角色，教書育人的初衷，要求教師要樹立正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀對學(xué)生潛移默化的影響。面對學(xué)生時(shí)要認(rèn)識學(xué)生尊重個體化差異。杜威將反思理論應(yīng)用于教學(xué)，為教而學(xué)，為學(xué)而教。做反思型教師，促進(jìn)成長，相對傳統(tǒng)帶來轉(zhuǎn)變。反思型教學(xué)的特征：1關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與結(jié)果。2周期性進(jìn)程，檢測，修正教學(xué)活動。3收集評估反思性教學(xué)的課堂實(shí)例。4教師自身素質(zhì)，專業(yè)技能。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，教師時(shí)課堂管理，師生是課堂參與者。要用民主科學(xué)的管理方式創(chuàng)造良好課堂秩序。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 反思教學(xué)過程：目標(biāo)（年齡，認(rèn)知）--計(jì)劃（長中短）---教學(xué)法（科學(xué)性，技術(shù)性，藝術(shù)性）---評估（目標(biāo)，對話，反饋，互評）-----教學(xué)效果（教與學(xué)效果）（全納課堂，個人任務(wù)融入小組，小組協(xié)作相互幫助。）教師要通過反思不斷提高。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> 因時(shí)間匆忙，難以全面梳理著作精髓，故所做筆記心得略顯潦草。希望在今后的教學(xué)教研中將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容為我所用，提高自身教學(xué)水平。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 學(xué)習(xí)心得 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 泰安大汶口中學(xué) 劉海彬</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 11月13日，通過視頻會議感受了山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生的讀書感想與思考的交流會。先后聆聽了江躍老師的《社會科學(xué)論》，王廣宇老師的《有效情境創(chuàng)設(shè)的40項(xiàng)設(shè)計(jì)》還有鮑文淇老師的《反思性教學(xué)》。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 其中我對反思性教學(xué)也做了一些思考。反思教學(xué)使教師在整個教育教學(xué)活動中充分體現(xiàn)雙重角色：既是教育者，又是研究者。教師在認(rèn)真從事教學(xué)活動的同時(shí)還應(yīng)把自己看成是研究者，對自己的教學(xué)行為做出分析和評價(jià)，對于出現(xiàn)的問題給予注意，對經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，使之形成理性的認(rèn)識。自覺的教學(xué)研究是教師自我成長的必經(jīng)之路。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;"> 作為教師，有了教學(xué)科研的自覺性之后，還應(yīng)掌握一些研究方法。比如，對問題的分析研究、課題論證、課題申報(bào)、資料的收集整理、研究方法的選用以及研究成果的提取與展示等等，都需要采用合適的方法，才能事半功倍。反思與不斷學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的重要保證，反思性教學(xué)建立在教師的職業(yè)發(fā)展能力基礎(chǔ)上。職業(yè)發(fā)展能力的形成，一部分來自于反思，一部分來自于教育研究的理論與實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)是反思的必要基礎(chǔ)。反思性教學(xué)模式的實(shí)施要求教師具有反思性教學(xué)能力，形成職業(yè)發(fā)展能力，而這一能力必須也只有通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐來培養(yǎng)。教師也需要結(jié)合實(shí)踐深入思考，培養(yǎng)問題意識，將教學(xué)現(xiàn)場所存在的實(shí)際問題納入科研課題之列，解決實(shí)際問題。這些都是在平時(shí)教學(xué)過程中注重反思才能夠得到的真實(shí)心得。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">　　聆聽了山東師范大學(xué)23級學(xué)科教學(xué)研究生讀書會第一期，其中高宇做的讀書交流《美術(shù)教育研究方法與論文寫作》這本書我認(rèn)為對于我們美術(shù)教育者有很大的幫助作用。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 通過聽取讀書交流，發(fā)現(xiàn)本書通俗易懂、分類明晰、操作性強(qiáng)，提供了大量實(shí)例，并力求反映美術(shù)教育領(lǐng)域最新的研究成果和信息。這本書介紹了調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究、行動研究、文獻(xiàn)研究、比較研究、個案研究、理論研究等美術(shù)教育研究方法，并專門介紹了美術(shù)教育研究成果的主要表述方式一學(xué)術(shù)論文的寫作?！皩γ佬g(shù)教育研究的基本理解”部分與“1978年以來我國美術(shù)教育研究的歷史簡述”的部分，雖是簡述，但作出了系統(tǒng)的回答，十分清晰，感覺對我有很大的幫助，接下來要買來細(xì)讀。另外，后面不同研究方式的概述及示例，特別是學(xué)術(shù)論文的寫作部分，都較為典型、詳細(xì)，對于美術(shù)教育具有參考性。可能會在以后有需要的時(shí)候反復(fù)掏出來翻閱。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 美術(shù)教育研究方法應(yīng)該基于實(shí)證主義，通過科學(xué)的方法收集和分析數(shù)據(jù)，從而得出可靠的結(jié)論。實(shí)證主義的方法包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等，這些方法可以用來收集有關(guān)學(xué)生作品、教師教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析可以幫助我們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，從而為教學(xué)提供指導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 定性研究方法也是美術(shù)教育研究的一個重要組成部分。定性研究方法包括訪談、觀察、案例研究等，這些方法可以用來理解學(xué)生的思考過程、教師的教學(xué)策略以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些方法，我們可以更深入地理解學(xué)生的創(chuàng)作過程和教師的指導(dǎo)方式。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 在論文寫作方面，我發(fā)現(xiàn)清晰、簡潔、有條理的寫作風(fēng)格對于表達(dá)思想和觀點(diǎn)至關(guān)重要。論文寫作應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，包括引用文獻(xiàn)、使用學(xué)術(shù)語言、避免主觀性等。此外，論文寫作還需要注意論文的結(jié)構(gòu)和組織，包括引言、正文和結(jié)論。引言應(yīng)該介紹研究背景和目的，正文應(yīng)該詳細(xì)闡述研究方法和結(jié)果，結(jié)論應(yīng)該總結(jié)研究結(jié)果并提出建議。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 總的來說，《美術(shù)教育研究方法和論文寫作》是一本需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的任務(wù)的指導(dǎo)用書。實(shí)踐中通過不斷嘗試新的方法和技巧，隨時(shí)翻閱，我們可以提高我們的研究能力和寫作水平，從而更好地為美術(shù)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> ——泰安十六中 劉榮 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">　　有幸聆聽東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院鵲華讀書會，接受了美術(shù)課改的新理念，感受了新課改的新思維。通過學(xué)習(xí)，我感覺我的教學(xué)觀念，教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變，將新課程的理念實(shí)實(shí)在在的滲透了日常教育教學(xué)中去。先后聆聽了江躍老師的《社會科學(xué)論》，王廣宇老師的《有效情境創(chuàng)設(shè)的40項(xiàng)設(shè)計(jì)》，還有鮑文淇老師的《反思性教學(xué)》。參加這次學(xué)習(xí)，不僅能夠提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠帶動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展。以下是我的一些心得體會。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 一、注重理論知識的學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，美術(shù)教育也走向了更為科學(xué)多元化的發(fā)展道路。在我的認(rèn)知中，理論知識和實(shí)際操作密不可分。如果沒有深入的理論知識支撐實(shí)踐操作往往是無用的，所以在我以后的學(xué)習(xí)中，我還應(yīng)充分了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識，形式表現(xiàn)，方式創(chuàng)造，思維方法以及美術(shù)設(shè)計(jì)原則等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 二、加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 美術(shù)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此需要在生活中加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，深刻體會到動手不僅能夠加深理論知識的理解，同時(shí)還能夠讓自己在實(shí)踐中對美術(shù)知識的應(yīng)用得到進(jìn)一步提高，而且也了解美術(shù)材料的變化和創(chuàng)造性的應(yīng)用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 三、廣泛開展學(xué)科研究活動。美術(shù)教師要深入研究和探索美術(shù)教育的最新前沿，在研究學(xué)科的時(shí)候，我們還能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，尋求解決實(shí)際問題的方法和途徑。 培養(yǎng)教師合作團(tuán)隊(duì)的精神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，感覺最大的亮點(diǎn)就是注重培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作精神，老師們之間互相互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到了極大的體現(xiàn)，這種精神在教學(xué)工作中很有價(jià)值，能夠讓組成團(tuán)隊(duì)的老師們更好的協(xié)作，提高教學(xué)效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 綜上所述，參加了今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信在未來的美術(shù)教育道路上，我們會一起創(chuàng)造更為出色的成果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);"> ——寧陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)王麗敏</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">學(xué)習(xí)心得</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">泰安迎春學(xué)校 李婷婷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 今天上午，有幸聆聽了山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生的讀書感想與思考的交流會，從江躍老師的《社會科學(xué)論》、王廣宇老師的《有效情境創(chuàng)設(shè)的40項(xiàng)設(shè)計(jì)》還有高于老師的《美術(shù)教育研究方法與論文寫作》的交流中，我感受到了作為一名教師，我們需要不斷地充實(shí)自己，提高自己。讀書是我們提高自身素質(zhì)的重要途徑，通過讀書，我們可以汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平；通過讀書，我們可以拓展自己的視野，豐富自己的思想。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 其次，堅(jiān)持專業(yè)閱讀，提升閱讀質(zhì)量，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師作業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，如果沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，只會停止不前，徒增職業(yè)倦怠，而讀書就能獲得科學(xué)的理論指導(dǎo)，建立起教育的信心，平和工作的心態(tài)，讓教師的專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量成為一種可能。對于自己而言，它可以讓我們靜下心來，放慢腳步，深入思考，多一些從容，少一些焦慮。同時(shí)，閱讀還能幫助我們更好的認(rèn)識世界和自己，為我們指明前進(jìn)的方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 通過這次交流會，我想認(rèn)真的研讀一下《有效創(chuàng)設(shè)情景的40項(xiàng)設(shè)計(jì)》這本書，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中已經(jīng)深刻的感受到了情境教學(xué)的重要性。一節(jié)課的開頭是否吸引學(xué)生，決定了孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果一節(jié)課的開端就非常吸引學(xué)生，他們接下來的表現(xiàn)會讓我們大吃一驚。這本書中還講到了情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。只有當(dāng)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣和情感共鳴，才會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要充分考慮學(xué)生的興趣和情感特點(diǎn)，盡可能地通過多樣化的手段和方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣。很多知識都是來源于生活，而學(xué)習(xí)知識的最終目的也是為了應(yīng)用于生活。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地理解知識的內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> 通過聆聽此次交流會，我深刻認(rèn)識到為了提高自己的教學(xué)水平，我需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法和技巧，這次的讀書交流會讓我受益匪淺。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">　　有幸參與2023級教學(xué)讀書會，聆聽鮑文淇老師的《反思性教學(xué)》有感想，現(xiàn)做反思如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 反思性教學(xué)是一種以教師為主體，通過反思和分析教學(xué)過程、策略和結(jié)果，以提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式。以下是我對反思性教學(xué)的感想</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 1. 深化對教學(xué)的理解：反思性教學(xué)要求教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行深入的思考和分析，這有助于教師更深入地理解教學(xué)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 2. 提高教學(xué)質(zhì)量：通過反思性教學(xué)，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并尋找改進(jìn)的方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還可以通過反思性教學(xué)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 3. 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：反思性教學(xué)是一種自我反省和自我提升的方式，通過反思和分析教學(xué)過程，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對性地提高自己的教學(xué)能力。這對于教師的專業(yè)發(fā)展非常有益。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 4. 增強(qiáng)教師的責(zé)任感：反思性教學(xué)要求教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和分析，這有助于增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，使教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 5. 促進(jìn)師生互動：反思性教學(xué)需要教師與學(xué)生的積極互動和溝通，通過了解學(xué)生的需求和反饋，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種互動和溝通也有助于建立更緊密的師生關(guān)系。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 總之，反思性教學(xué)是一種非常有益的教學(xué)方式，它可以幫助教師更深入地理解教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和增強(qiáng)教師的責(zé)任感。同時(shí)，它還可以促進(jìn)師生互動和建立更緊密的師生關(guān)系。我相信在未來的教學(xué)中，反思性教學(xué)將會越來越受到重視和應(yīng)用?！┥絽^(qū)博文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 魏堯</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">　　聆聽宋昕蔚老師的《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的中國建構(gòu)》，感受頗深，現(xiàn)做反思如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。從學(xué)習(xí)素養(yǎng)的視角出發(fā)，我認(rèn)為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施在中國的建構(gòu)具有重要的意義和價(jià)值。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 首先，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用各種知識和技能，通過合作、探究和問題解決等方式完成項(xiàng)目任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)也可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 其次，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的項(xiàng)目，通過自主探究和實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識和發(fā)展能力。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 此外，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，積極參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師可以提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 最后，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力和配合。學(xué)校需要提供必要的教學(xué)資源和支持，建立項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施機(jī)制；教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，積極參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施；學(xué)生需要積極參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。只有學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力和配合，才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的良好效果。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> 總之，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。從學(xué)習(xí)素養(yǎng)的視角出發(fā)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施在中國的建構(gòu)具有重要的意義和價(jià)值。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> ——泰山博文中學(xué) 高迪</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> </b></p> 展望未來 ?美好無限??