<p class="ql-block">——東關(guān)小學(xué)主題教學(xué)節(jié)活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)節(jié)是基于學(xué)校“自主+分享式”教學(xué)研究，深化我校核心素養(yǎng)下的智慧學(xué)習(xí)者課堂教學(xué)模式，探索體現(xiàn)差異化教學(xué)；推進(jìn)“雙減”和智慧教育工作，深化“作業(yè)管理”和智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，開展“作業(yè)布置的有效性研究”和“智慧教育視域下分層作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改策略研究”，提高我校教師課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)水平，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block">本次教學(xué)節(jié)歷時(shí)三周多，共展示課例27節(jié)。</p> 智慧教育 成效顯著 <p class="ql-block"> 曲君蘭老師在數(shù)學(xué)展示課上，利用平板電腦學(xué)習(xí)終端讓課堂的教學(xué)與評(píng)價(jià)更高效、更“智慧”。</p> <p class="ql-block"> 徐媛媛老師在語文閱讀交流課中，學(xué)生使用平板進(jìn)行閱讀交流，學(xué)生在平板上直接書寫、拍照上傳、觀點(diǎn)云等功能，達(dá)到了直觀高效的教學(xué)效果。</p> 專家指導(dǎo) 助力研究 <p class="ql-block"> 在我?！吧罨腔劢逃?促進(jìn)‘雙減’落實(shí)”主題教學(xué)節(jié)有序開展之際，英語研訓(xùn)教師盛桂娟老師親臨我校并深入英語教師課堂進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。盛老師觀摩了兩位英語老師的課例，并在課后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定教師能應(yīng)用西崗智慧教育平臺(tái)進(jìn)行英語課堂教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生主體作用。同時(shí)也提出了建議，要聚焦單元整體教學(xué)，充分使用教學(xué)資源等。</p> 同課異構(gòu)?各顯特色 <p class="ql-block"> 為了深化“自主+分享”式教學(xué)模式，在本次教學(xué)展示活動(dòng)中數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，即不同教師執(zhí)教同一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 同一課題不同設(shè)計(jì)在課堂中取得了不同的教學(xué)效果，教研組在活動(dòng)后進(jìn)行了課例研討，通過對(duì)比取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。</p> 幼小銜接?協(xié)同發(fā)展 <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作，本次教學(xué)節(jié)研究展示課孫宇還承擔(dān)了幼小銜接展示課工作，當(dāng)天有11位幼兒園老師到校觀摩，起到很好示范引領(lǐng)作用，得到一致好評(píng),兩校老師協(xié)同發(fā)展。</p> <h3 style="text-align: center">二年級(jí)組</h3> <h3 style="text-align: center">六年級(jí)組</h3> <h3 style="text-align: center">美術(shù)組</h3> <h3 style="text-align: center">四年級(jí)組</h3> <h3 style="text-align: center">體育組</h3> <h3 style="text-align: center">五年級(jí)組</h3> <h3 style="text-align: center">音樂組</h3> <h3 style="text-align: center">英語組</h3> <p class="ql-block"> 教學(xué)節(jié)雖然結(jié)束，但我們的智慧學(xué)習(xí)者課堂要走的路還很長(zhǎng)，希望老師們能反思自己，下一步學(xué)校也將會(huì)繼續(xù)深入課堂，進(jìn)一步深化智慧教育工作。</p>