<p class="ql-block">沈陽(yáng)建筑大學(xué)搬遷到渾南新區(qū)，一晃將近二十年。早就想寫寫主持者陳伯超教授和他的中西合璧現(xiàn)代建筑情結(jié)，卻一時(shí)不知從何處落筆。</p> <p class="ql-block">今年春天，他陪我在校園里走走看看，文章框架逐漸形成，線條依稀可見。</p> <p class="ql-block">我從小就喜歡達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅、梁思成、林徽因。三年國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整，大批基建項(xiàng)目下馬，我不再敢報(bào)考建筑學(xué)院。</p> <p class="ql-block">一個(gè)甲子過去，心底深處從未放棄融建筑藝術(shù)和建筑技術(shù)為一體的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)代建筑依然堅(jiān)守維特魯威實(shí)用堅(jiān)固美觀三原則，更側(cè)重于建筑的功能；而建筑的經(jīng)濟(jì)原則，控制總體和單體造價(jià)，堅(jiān)持合理的性價(jià)比，逐漸形成業(yè)界共識(shí)。</p> <p class="ql-block">建筑史說(shuō)建筑是凝固的音樂，建筑是石頭的史書，側(cè)重點(diǎn)是建筑的格局、匹配、風(fēng)格，地域特色和時(shí)代變化。豐富多彩的建筑語(yǔ)匯和符號(hào)，系統(tǒng)反映出各時(shí)代各地域建筑審美和建筑意匠。</p> <p class="ql-block">大學(xué)是我們鑄就青春夢(mèng)想、初心信仰的殿堂，也許我們會(huì)從此開始不斷探求個(gè)人社會(huì)價(jià)值最大化，包括人文關(guān)懷和生態(tài)情懷的坐標(biāo)體系、資源配置和最優(yōu)方法。</p> <p class="ql-block">大學(xué)是指引我們培育辯證思維、系統(tǒng)控制、信息分析、價(jià)值評(píng)估、路徑優(yōu)選、專業(yè)素養(yǎng)的基地、課堂。</p> <p class="ql-block">就讓我像剛剛拿到錄取通知書的學(xué)子，邁進(jìn)沈陽(yáng)建大校門，穿越前庭廣場(chǎng)，徜徉在建筑實(shí)體營(yíng)造出的功能空間，觸摸建筑空間和景觀環(huán)境映襯的建筑設(shè)計(jì)理念，說(shuō)說(shuō)什么情境，什么印象令人眼前一亮，終生難忘。</p> <p class="ql-block">抽象地說(shuō)，那是：長(zhǎng)廊庭院圍合的功能建筑系統(tǒng)，外圓內(nèi)方人車皆宜的交通系統(tǒng)，中央水系引領(lǐng)的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)，城市文脈潤(rùn)澤的校園文化系統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">簡(jiǎn)而言之是廊道庭院，水系稻田，溫馨學(xué)府，博學(xué)善建。沈陽(yáng)建大的建筑、景觀、環(huán)境的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本、厚德成大；植根大地、和諧共生的理念。</p> <p class="ql-block">學(xué)校將帶有城市記憶、校園記憶的雕塑、繪畫以及廢棄的建筑材料等進(jìn)行回收再利用，通過精心設(shè)計(jì)將這些記憶碎片進(jìn)行復(fù)原、重組，使他們成為具有文化傳承功能的景觀小品，增添了校園的文化氣息。</p> <p class="ql-block">帶有校園記憶的老校門、校友墻和紅磚墻等，縈繞著友情、親情、愛情，讓你回味無(wú)窮。</p> <p class="ql-block">帶有城市記憶的“剛強(qiáng)”雕塑、東北電影院老壁畫、八王書院等等。拼貼城市，文脈淵源，都讓你流連忘返，扼腕長(zhǎng)嘆。</p> <p class="ql-block">而天圓地方、人合于天的建筑布局、建筑環(huán)境觀，慧圓行方、守正創(chuàng)新的建筑傳統(tǒng)賡續(xù)與理論實(shí)踐時(shí)空拓展，讓你遐想無(wú)限。</p> <p class="ql-block">人流物流交通組織，總體上采用人車分行的道路系統(tǒng)。在校園內(nèi)形成一條連接各個(gè)功能區(qū)的車行大環(huán)主干道，正對(duì)出入口設(shè)置了幾條主要人行步道以及中央水系周邊的景觀步道，延伸連接各建筑組群，與蜿蜒自然綠地中的小路，共同形成覆蓋整個(gè)校園的步行網(wǎng)絡(luò)。誰(shuí)還記得蜿蜒曲折的小路，拋灑多少創(chuàng)意構(gòu)想，詩(shī)和遠(yuǎn)方。</p> <p class="ql-block">一座長(zhǎng)達(dá)756米的亞洲第一長(zhǎng)廊，將教學(xué)區(qū)、圖書館、實(shí)驗(yàn)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)等建筑組群巧妙地連接在一起；</p> <p class="ql-block">網(wǎng)格式的庭院組合，突破傳統(tǒng)院系分割、學(xué)科建設(shè)壁壘森嚴(yán)的藩籬，便于資源共享和學(xué)科交流；這里還是學(xué)子溝通情感、交流觀點(diǎn)、準(zhǔn)備論文的學(xué)術(shù)空間；精明的商人，在主要節(jié)點(diǎn)成功展銷各具特色的學(xué)生用品，形成建大校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block">接續(xù)組合的網(wǎng)格庭院，圍合成一個(gè)大的建筑群，既可以使每一棟建筑獲得最大限度自然通風(fēng)和采光；又能在冬季減弱西北風(fēng)帶來(lái)的熱耗，隔離風(fēng)霜雨雪帶來(lái)的出行弊端。</p> <p class="ql-block">網(wǎng)格中的綠植和小品共享，如同置身天井四合院，讓我想起古建筑學(xué)家所說(shuō)，讀懂了中國(guó)建筑的方，就會(huì)理解傳統(tǒng)建筑文化象天法地的宇宙觀、文化觀。</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓部分底層架空，有利自然通風(fēng)，形成生態(tài)廊道，在視覺、生態(tài)、實(shí)用等方面豐富了環(huán)境空間層次和審美意境。</p> <p class="ql-block">我想說(shuō)柯布西耶的現(xiàn)代建筑理念，包括底層架空、屋頂花園、自由平面、橫向長(zhǎng)窗和自由立面五點(diǎn)，你會(huì)在建大得以親身體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">在整體集約發(fā)展的前提下，校園按生態(tài)功能進(jìn)行分區(qū)，一邊是人工生態(tài)功能區(qū)，包括科研教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)；另一邊是半自然生態(tài)區(qū)，由人工河、微型自然保護(hù)區(qū)等區(qū)域構(gòu)成；在校園北側(cè)，由于靠近城市干道，為了達(dá)到除塵降噪的目的，這片區(qū)域設(shè)置為自然生態(tài)區(qū)。</p> <p class="ql-block">以中央水系統(tǒng)作為景觀軸，與稻田景觀水系，八王書院以南的人工濕地等組成校園生態(tài)綠地系統(tǒng)，有機(jī)復(fù)合了觀賞價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、使用價(jià)值。</p> <p class="ql-block">在校園里保留了稻田，稻作生產(chǎn)、河蟹養(yǎng)殖、微氣候調(diào)節(jié)，不僅僅讓人們體察生物節(jié)律，增強(qiáng)保生物多樣性的意識(shí)，更為人們提供靜思追遠(yuǎn)耕讀文化，大地哲學(xué)，休憩場(chǎng)地等多種復(fù)合功能。</p> <p class="ql-block">西山果園在中央水系西側(cè)，是一座連綿起伏的小山丘，保留原有起伏的地表和上面150株果樹。春華秋實(shí)，你會(huì)唱起“櫻桃好吃樹難栽”嗎？</p> <p class="ql-block">中央水系東面保留了自然的生態(tài)面貌，飼養(yǎng)梅花鹿，孔雀等小動(dòng)物，生機(jī)勃勃。也許你會(huì)想起“東方神鹿”的故事，拷問是誰(shuí)眼睜睜看著孔雀東南飛？</p> <p class="ql-block">中央水渠連接的湖面,夏天垂釣，冬天滑冰，是集運(yùn)動(dòng)、休閑于一體的多功能校園景觀。游魚、水鳥、荷葉、蘆蕩、訴說(shuō)季節(jié)的幻化。</p> <p class="ql-block">應(yīng)該說(shuō)這里的建筑設(shè)計(jì)旨在營(yíng)造一個(gè)安全、舒適和高效的建筑空間；景觀設(shè)計(jì)以建筑的周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，建構(gòu)一個(gè)視覺優(yōu)美、功能完善和可持續(xù)的戶外空間。將景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)融合起來(lái)，可以創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)具特色的空間環(huán)境和審美體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">主校區(qū)占地面積1500畝，建筑面積48萬(wàn)平方米。擁有開放式圖書館、國(guó)內(nèi)首座建筑博物館、多功能體育中心、網(wǎng)球訓(xùn)練中心、方便快捷的校園數(shù)字信息化平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">兩棟高層學(xué)生公寓不但讓你窮千里之目，將校園布局與周邊環(huán)境一覽無(wú)余，更讓你領(lǐng)略芝加哥學(xué)派現(xiàn)代建筑風(fēng)韻；裙樓配樓等功能建筑，彰顯包豪斯學(xué)派現(xiàn)代建筑的追求。</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)餐飲購(gòu)物步行街，鄉(xiāng)土情結(jié)和青春氣息撲面而來(lái)。</p> <p class="ql-block">學(xué)校的校園建設(shè)獲得國(guó)家“2008 年中國(guó)人居環(huán)境范例獎(jiǎng)”，那是實(shí)至名歸，當(dāng)之無(wú)愧。</p> <p class="ql-block">也許陳伯超教授就是墾荒者“足跡”這個(gè)雕塑群里的領(lǐng)頭羊，也許更多的學(xué)子從這里腳步堅(jiān)定地踏出中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)之路。</p> <p class="ql-block">我和陳伯超教授的初步相識(shí)，還是世紀(jì)之交，他時(shí)任沈陽(yáng)建工學(xué)院院長(zhǎng)，為規(guī)劃設(shè)計(jì)沈陽(yáng)建筑大學(xué)搬遷渾南新校園殫精竭慮、運(yùn)籌帷幄的時(shí)候。我當(dāng)時(shí)分管教育和建設(shè)，由衷贊成、支持他的校園建筑理念、總體規(guī)劃思路、框架設(shè)計(jì)安排和引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的系統(tǒng)操作。</p> <p class="ql-block">我敬佩這位孜孜不倦的探索者墾荒牛。希望他正在探索推廣的簡(jiǎn)約堅(jiān)固實(shí)用方便的建筑空間魔方組群，集成裝配式建筑產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，引燃城市建設(shè)現(xiàn)代化新亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">今天是沈陽(yáng)第一場(chǎng)雪，從早到晚下個(gè)不停，在網(wǎng)格廊道中穿行學(xué)子們，還能想起是誰(shuí)的創(chuàng)意、決策，帶來(lái)溫馨方便舒適？</p> <p class="ql-block">感謝“走向綠色校園——以沈陽(yáng)建筑大學(xué)校園建設(shè)為例”的作者：石鐵矛、李碩，讓我表訴一些情境下筆有據(jù)。</p>