<p class="ql-block ql-indent-1">暑去秋來，涼風(fēng)有信，秋天收獲，適合擁有，更適合遇見！ 在2023年10月16——17日共兩天，海南省民族地區(qū)的各位骨干教師、園長(zhǎng)們，相聚在海口市秀英區(qū)石山鎮(zhèn)美安幼兒園，共同開啟師幼互動(dòng)中的一對(duì)一傾聽的跟崗研修交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 入園簽到 <p class="ql-block ql-indent-1">上午8：30，海南瓊臺(tái)師范學(xué)院的秦雪嬌老師和馬磊老師分別帶著參加跟崗學(xué)習(xí)的老師們陸續(xù)入園，有序簽到。</p><p class="ql-block"><br></p> 介紹園所環(huán)境 <p class="ql-block ql-indent-1">一墻一景皆教育， 一角一落皆探索。環(huán)境宛如是無聲的“教材”，供孩子們?cè)谂c之互動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。蘇園長(zhǎng)和王副園向?qū)＜壹袄蠋焸兘榻B我園的戶外公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念。</p> 跟班觀摩游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外游戲時(shí)間，孩子們的歡聲笑語響徹了幼兒園的每個(gè)角落，樹屋下孩子們體驗(yàn)著角色扮演游戲，坡地上的孩子們探索著滑行的奧秘，操場(chǎng)上孩子們?cè)谧杂勺栽诘嘏捞葑?、走滾桶、搭房子……觀摩的老師們跟隨著孩子們的游戲，認(rèn)真捕捉孩子的游戲精彩瞬間，用手機(jī)記錄孩子們的游戲過程。</p><p class="ql-block"><br></p> 體驗(yàn)一對(duì)一傾聽 <p class="ql-block ql-indent-1">傾聽孩子的游戲故事，解讀童心！老師們通過孩子們繪畫的表征，感受與記錄孩子的游戲經(jīng)歷，和孩子一起對(duì)游戲經(jīng)歷進(jìn)行回顧、反思、敘述和表達(dá)。</p><p class="ql-block"><br></p> 案例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">主持人符月婷教師代表全園教職工對(duì)老師們的到來致以熱烈的歡迎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跟崗的老師們聆聽我園教師分享師幼互動(dòng)的教育經(jīng)驗(yàn)，感受我們老師在游戲之路和孩子一起成長(zhǎng)的路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大一班李清蓉老師分享的案例 《讓我和孩子共成長(zhǎng)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">大二班陳姿婧老師分享的案例 《石斛黃葉的秘密》</p> 圍桌研討 <p class="ql-block ql-indent-1">跟崗研修的老師、園長(zhǎng)們，經(jīng)過一個(gè)上午的觀摩和傾聽，也有一些自己的理解，收獲、疑問和問題，大家?guī)е^摩后的思考都積極與專家和我園教師深入研討交流，共同探討分析在開展活動(dòng)中的困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跟崗研修的老師、園長(zhǎng)們的疑問：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、保亭縣陳燕園長(zhǎng)的疑惑：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)诎布螒驎r(shí)，老師要放開手的話，安全怎么保證。孩子如果在游戲中、幼兒園受傷了，家長(zhǎng)工作怎么做？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、白沙縣紅纓智星幼兒園林小紅老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在來之前我有一個(gè)困惑，就是在一對(duì)一傾聽時(shí)，老師會(huì)不會(huì)注意到，有的孩子會(huì)說一些錯(cuò)誤觀念的話語。直到今天我聽了兩位老師的分享，我的疑惑解開了，原來老師們?cè)趦A聽后也會(huì)進(jìn)行一個(gè)反思和分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、東方市三家鎮(zhèn)中心幼兒園朱寅初老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">貴園在開展石斛種植活動(dòng)時(shí)，你們前期的教研是怎么去做的呢？針對(duì)這個(gè)石斛怎么去開展的，然后延伸到一個(gè)特色里面去的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、三亞市天涯區(qū)抱前幼兒園段婧慧老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">種植活動(dòng)案例《石斛黃葉的秘密》，是通過什么方法讓孩子知道呢？是選擇上課的方式，還是家園合作的方式或者是孩子自己做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、昌江縣七叉鎮(zhèn)中心幼兒園李善鳳老師：</p><p class="ql-block">我幼兒園剛好是少數(shù)民族，周圍有很多民族服飾，比如黎錦。請(qǐng)問怎么才能把民族的黎錦文化發(fā)展到幼兒園的課程里？讓幼兒體驗(yàn)做衣服的方法呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美安老師及園長(zhǎng)的回答：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、符月婷老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、我們從托小班開始就要培養(yǎng)孩子們安全意識(shí)了，到中大班后，孩子們形成一個(gè)安全意識(shí)，并且會(huì)在自己可控的情況下玩那些游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、如果有很危險(xiǎn)的情況，老師也是會(huì)介入的，比如孩子拿了一個(gè)梯子架在很高很高的滾筒上，那是很不穩(wěn)定，這時(shí)候呢，就需要介入了，因?yàn)槟莻€(gè)滾筒很滑，如果劃下來會(huì)受傷，會(huì)骨折，那這個(gè)時(shí)候是很危險(xiǎn)的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的理念和教師的理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先我們會(huì)開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)傳輸安吉游戲可以發(fā)展幼兒的哪一些能力，并每天在班級(jí)群里發(fā)一些視頻。久而久之，家長(zhǎng)也會(huì)信任老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）、其實(shí)這個(gè)問題不是一下子就能解決的，需要很多方面的合作，不僅是家長(zhǎng)的理念轉(zhuǎn)變，還有教師的理念轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇芳園長(zhǎng)：從孩子入園開始，老師就要跟家長(zhǎng)建立一種信任的關(guān)系。家長(zhǎng)和老師之間互相信任理解，家長(zhǎng)才會(huì)支持老師的工作。這樣子我們老師就可以在游戲中放手去做了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、蘇芳園長(zhǎng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、 <span style="font-size: 18px;">推動(dòng)孩子去觀察，</span>按照年齡管理，如何制作，老師就可以看著做，再往下挖一下，不僅僅只是樹葉，你應(yīng)該要拓展更大的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、像幼兒園里面有什么資源呀，都可以利用起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、進(jìn)行教研，把想法和園長(zhǎng)老師們提出來，再一起去挖掘資料出來，把目標(biāo)也定出來，需要有計(jì)劃的去進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、陳姿婧老師：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、當(dāng)時(shí)是孩子們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)了石斛黃葉這個(gè)現(xiàn)象，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、組織孩子一起談話，孩子一起猜測(cè)，石斛葉變黃的原因是什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、制定一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查表的內(nèi)容跟孩子們一起探討，他們想知道的是什么，有什么問題，想知道答案是什么。把調(diào)查表需要調(diào)查的內(nèi)容定下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）、利用了家園合作進(jìn)行調(diào)查，為了避免<span style="font-size: 18px;">調(diào)查表是家長(zhǎng)獨(dú)自完成的</span>這個(gè)現(xiàn)象，我們采用的是孩子們繪畫，家長(zhǎng)用文字說明。調(diào)查完就和大家一起分享，然后再結(jié)合專業(yè)人員給的方法進(jìn)行一個(gè)探討，去完成石斛黃葉調(diào)查表的答案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、王?；ǜ眻@長(zhǎng)的回答：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)于孩子能夠操操作的操作間，投放制作黎錦的相關(guān)小工具，孩子嘗試做黎錦服飾。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、先了解孩子、家長(zhǎng)對(duì)黎錦的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、黎錦相關(guān)資源收集，如果我們自己本身周圍就是有這個(gè)民族，當(dāng)?shù)鼐用褚欢ㄓ羞@個(gè)服飾，那就是拿到幼兒園提供給孩子近距離的了解，工具不會(huì)操作，沒關(guān)系，那就先投放，先積累再一步一步的探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蘇芳園長(zhǎng)：可以上網(wǎng)去關(guān)注一下，高校的老師做的關(guān)于黎錦的課題，看看這些研究能帶給你哪些思考。</p><p class="ql-block"><br></p> 專家總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">秦老師和馬老師為本次跟崗研修做了總結(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、說到要與家長(zhǎng)建立信任的關(guān)系，最根本的就是主動(dòng)關(guān)心孩子，讓家長(zhǎng)能夠感受到這個(gè)孩老師是愛孩子的。家長(zhǎng)才會(huì)信任老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、幼兒園每個(gè)月應(yīng)該組織一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的一個(gè)變化和表現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃的開展家長(zhǎng)課堂，給家長(zhǎng)傳遞一些新的這個(gè)教育理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">師幼互動(dòng)是一個(gè)輸入與輸出雙向通達(dá)的過程，聽見真實(shí)的聲音，看見真實(shí)的兒童，在表達(dá)、傾聽、理解的基礎(chǔ)上，才能形成積極有效的師幼關(guān)系。我們需要明確理念，形成意識(shí)，讓有效的師幼互動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中。讓我們一起追隨兒童的需要，支持兒童成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：陳瑩瑩</p><p class="ql-block">初審：王?；?lt;/p><p class="ql-block">終審：蘇芳</p>