教以共進研以致遠---學習中國數(shù)學教育2023年高考專題系列講座（三）

梅花朵朵

本期主編：任紅梅本期審核：尚向陽來源：尚向陽老師工作室 問渠那得清如許，為有源頭活水來。為了讓老師們盡快適應新教材新課程新高考，尚向陽名師+研修共同體的全體成員在尚老師的積極組織下，一起觀摩中國數(shù)學教育2023年高考專題系列講座。2023年9月6日是第三場直播講座。 活動背景 隨著2023年高考落下帷幕，中國數(shù)學教育雜志社策劃了“中國數(shù)學教育2023年高考專題系列講座”，邀請章建躍主編和高考?？髡邎F隊來到“中國數(shù)學教育·公益大講堂”直播平臺，共進行19場高考專題講座，分專題解讀2023年高考數(shù)學，助力高中數(shù)學教學和復習備考。 活動內容 以《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》為依據(jù)，通過對2023年高考數(shù)學試卷命題思想和試題特點的分析，以及與往年高考數(shù)學試題的比較，探析2023年高考數(shù)學在必備知識、關鍵能力和學科素養(yǎng)等方面考查要求的變與不變，并以此為依據(jù)給出教學啟示和備考建議，為高中數(shù)學教學和復習備考提供參考。 主講人介紹 　　本場講座的主講人是廣東省深圳中學郭慧清老師。郭慧清老師是深圳中學數(shù)學高級教師，中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，深圳市中學數(shù)學首批學科帶頭人，深圳大學教師繼續(xù)教育課程外聘專家，《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學A版》主要編寫成員。 郭老師長期從事中學數(shù)學教學與研究工作，特別關注學生的學習成長，重視積累數(shù)學教學經(jīng)驗，形成了“新概念，透原理，傳方法，透思想”的教學風格，取得了對數(shù)學認識有著獨到之處的“元的思想”等一批教研成果。發(fā)表數(shù)學教學與研究論文50余篇，主編或編寫出版了《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學A版》教師教學用書，《高考數(shù)學目標解析》，《新教材新學案》等教學用書。教學研究課與多篇論文獲省部級以上獎勵，主持并指導廣東省15所省內有影響的重點中學進行了高中數(shù)學課程教材與信息技術整合的研究與實驗工作，取得了數(shù)學課程與信息技術整合領域一系列成果，培養(yǎng)了一批有“教學教研一體化”意識的一線教師。 講座內容工作室成員認真學習培訓心得體會 　?。ㄒ唬┲匾曊n本，構建知識體系，夯實基礎。課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，是最具有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面系統(tǒng)地掌握基礎知識，基本技能和基本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變。高考試題不論怎樣變化都是基本數(shù)學問題的組合。因此，要切實抓好基礎知識、基本技能、基本方法的教學。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。 （二）提升能力，適度創(chuàng)新。高考遵循以能力立意，復習中數(shù)學能力的培養(yǎng)是關鍵。思維能力，運算能力，空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力，數(shù)學探究能力，數(shù)學建模能力，數(shù)學交流能力，數(shù)學實踐能力，直覺猜想，歸納抽象，符號表示，運算求解，演繹證明，體系構建等諸多方面都是高考考查的重點?？疾槟芰κ歉呖嫉闹攸c和永恒的主題。 （三）強化數(shù)學思想方法的學習與訓練。注重對數(shù)學思想方法的考查，也是高考數(shù)學命題的特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊含于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，是適用于數(shù)學全部內容的通法。對于數(shù)學思想方法的考查，必然要和數(shù)學知識考察結合進行，只有運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。 （四）適度練習，強化思維過程訓練，提高解題質量。解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，注意訓練時不搞題海戰(zhàn)術，要注重多題一解，一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性。要多做高考真題，把握出題動向。 （五）養(yǎng)成良好的學習習慣。上課時要帶著問題去聽課，邊聽邊想，時刻準備回答老師的問題，提高課堂學習效率；課后練習應有針對性，應注重限時訓練，確保做題的準度和速度；建立錯題記錄本，把自己的以往錯誤記錄在案，復習時便于及時查漏補缺各個擊破；書寫規(guī)范，卷面整潔，過程完備。 　　作為教師，只有不斷學習，才能在教育教學中不斷提升自我，更好的服務于教學工作。