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市總工會主辦的雙鴨山工匠學院今日揭牌成立

宋宇攝影

<p class="ql-block" style="text-align:center;">楊勇、孫宇、張海燕、劉建發(fā)出席</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">于世軍講話</p> <p class="ql-block">  7月7日上午,由市總工會主辦、雙鴨山技師學院承辦的雙鴨山工匠學院舉行揭牌儀式。雙鴨山技師學院院長劉建發(fā)主持儀式,市委副書記楊勇,市委常委、副市長、市職教集團黨委書記孫宇出席并揭牌,雙鴨山技師學院黨委書記張海燕致辭,全國勞模那振寬作為龍江工匠代表發(fā)言,市人大常委會黨組副書記、副主任、市總工會主席于世軍講話。</p> <p class="ql-block">  于世軍在講話中指出,工匠人才是實現(xiàn)全省“六個龍江”“八個振興”和全市“三個翻番、兩個提升、一個邁進”奮斗目標、突出發(fā)展“四大經(jīng)濟”、壯大六大主導產(chǎn)業(yè)、全面建設(shè)現(xiàn)代化美麗多彩雙鴨山的中堅力量。市委、市政府歷來高度重視職業(yè)教育發(fā)展和技能技術(shù)人才培養(yǎng),雙鴨山工匠學院的揭牌成立,開啟了我市產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的新篇章,是全市職工教育發(fā)展歷程中的大事和全市產(chǎn)教融合、人才強市的盛事。</p> <p class="ql-block">  在談到成立工匠學院的意義和作用時,于世軍強調(diào),工匠學院既能為學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等方面搭建起多領(lǐng)域、多層次合作平臺,又能為產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展精準培養(yǎng)一批高技術(shù)、高素質(zhì)人才,必將全面促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和職業(yè)技能教育融合發(fā)展,為雙鴨山振興發(fā)展蓄勢、賦能、增值。</p> <p class="ql-block">  作為主辦單位所擔負的職責,于世軍指出,市總工會要全力做好政策支持和服務(wù)保障工作,為工匠學院的發(fā)展創(chuàng)造最佳環(huán)境、最優(yōu)條件。要進一步密切和技師學院的聯(lián)系配合,放大政策效能,遵循市場引導,了解企業(yè)需求,深化政府、學校、行業(yè)、企業(yè)多方合作,促進職工技能教育深層次發(fā)展,助推全市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展壯大。</p> <p class="ql-block">  關(guān)于工匠學院建設(shè)工作,于世軍強調(diào),工匠學院要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,走出一條質(zhì)量更高、結(jié)構(gòu)更優(yōu)、優(yōu)勢更強的產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)教育發(fā)展新路。<b>要深化“五個基地”建設(shè),打造技能人才培養(yǎng)新高地。</b>將工匠學院辦出新意、辦出特色、辦成品牌,建設(shè)成為一流技能人才的培養(yǎng)基地、技能教育教學的實訓基地、勞模工匠的攻關(guān)基地、創(chuàng)新成果的孵化基地和勞模精神、勞動精神、工匠精神的弘揚傳承基地。<b>要緊盯“四大產(chǎn)業(yè)”走向,打造產(chǎn)教融合發(fā)展新高地。</b>緊扣我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,突出數(shù)字產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工業(yè)、煤化工業(yè)“四大產(chǎn)業(yè)”,在電器電焊、工具鉗工、護工護理和安全生產(chǎn)類等實用專業(yè)方面,加快高素質(zhì)、高技能產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng),形成可復制可推廣的“學院模式”。<b>要充分發(fā)揮“三大優(yōu)勢”,打造共享共融共贏新高地。</b>以工匠學院建設(shè)為依托,充分發(fā)揮各級工會的組織優(yōu)勢、人力資源保障的政策優(yōu)勢、技師學院的教學優(yōu)勢,協(xié)同發(fā)力,優(yōu)化運營,實現(xiàn)教育教學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技能技術(shù)、企業(yè)社會的“共贏+多贏”。</p> <p class="ql-block">  市總工會相關(guān)負責同志、技師學院部分教職員工、工匠學院參訓學員參加揭牌儀式。</p>

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