<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說過：大自然是最好的教材，讓孩子以大自然、大社會(huì)為活教材與實(shí)際緊密地結(jié)合。自然的環(huán)境，讓兒童能充分地與實(shí)物和人接觸，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 蝸牛是一種非?？蓯鄣男?dòng)物，它們有時(shí)頑皮，有時(shí)乖巧。蝸牛有一個(gè)小小的腦袋，上面長著兩對(duì)又細(xì)又長的觸角，像四根電線，前后擺著。</p> 發(fā)現(xiàn)蝸牛 <p class="ql-block"> 寶貝們在找西瓜蟲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了小蝸牛，孩子將蝸牛抓在手上給我看，“老師，你看，有蝸牛??”，師：“那我們把小蝸牛帶回去吧！”聽到這話，很多孩子都紛紛開始尋找蝸牛，想把它們帶回教室。</p> 蝸牛的房子 <p class="ql-block"> 我們把蝸牛帶回來，放進(jìn)了一個(gè)小杯子中，小杯子是沒有蓋蓋子的，過了一會(huì)孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)蝸牛跑到杯子外面了。</p> <p class="ql-block"> 蝸牛跟西瓜蟲不一樣，西瓜蟲不會(huì)爬出來，但是蝸牛會(huì)吸附在杯子上，沿著杯子壁網(wǎng)上一直爬出來的，那我們就把蓋子蓋上吧，這樣蝸牛就有一個(gè)小房子啦！</p> 觀察蝸牛 <p class="ql-block">“蝸牛在睡覺，生菜上有個(gè)洞”，</p><p class="ql-block">“蝸牛在吃飯?jiān)诔圆恕保?lt;/p><p class="ql-block">“蝸牛躲起來了，它躲到殼里去了”，</p><p class="ql-block">“這是它的粑粑嗎？”</p><p class="ql-block">“蝸牛在拉粑粑，這是它的粑粑”，</p><p class="ql-block">“蝸牛在爬，一往后縮一往前爬爬爬……”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">寶貝們用放大鏡仔細(xì)觀察帶回來的蝸牛。</p> <p class="ql-block"> 孩子們對(duì)小蝸牛非常地感興趣，一直圍著小蝸牛討論著。思想碰撞的火花，讓他們心中有了很多疑惑。</p> 認(rèn)識(shí)蝸牛 <p class="ql-block"> 我們通過蝸牛的科普紀(jì)錄片了解認(rèn)識(shí)蝸牛，了解到蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，進(jìn)食和排便，還有蝸牛的生長過程。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們深入了解了蝸牛之后，看看孩子們畫出的蝸牛有什么不一樣呢！</p><p class="ql-block"> 有的畫出了兩對(duì)觸角，有的畫出了牙齒，有的畫出了蝸牛的呼吸孔……</p> 繪本《牽著蝸牛去散步》 <p class="ql-block"> 老師這里有一個(gè)關(guān)于蝸牛的繪本， 牽著蝸牛去散步告訴我們，放慢腳步，享受生活中的點(diǎn)滴，才能真正感受到生命的美好。<span style="font-size: 18px;">因?yàn)樗叩寐?，我們才能注意到沿途的風(fēng)景是如此美麗；我們才能感受到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)是這么溫柔。</span></p> <p class="ql-block"> 就像我們和寶貝們相處的過程中也是，放慢腳步，沉下心來，與孩子相處，我們也能發(fā)現(xiàn)很多美好。</p> 泥工《蝸?！?