<p class="ql-block">6月9日，榮光數(shù)學組開展了以“以‘說’促教 共促成長”為主題的數(shù)學教研活動，本次活動特別邀請了婺城區(qū)數(shù)學教研員章立平參加指導。</p><p class="ql-block">榮光數(shù)學組的教師們從課堂展示、說課等方面進行了展示和交流。</p> <p class="ql-block">活動第一階段，胡晟老師帶來了《圖形與測量的復習》展示課。</p><p class="ql-block">胡晟老師通過對圖形測量的有關(guān)知識進行系統(tǒng)整理，進行操作、觀察等數(shù)學活動，讓學生進一步理解長度單位、面積單位、體積單位，能正確換算各同類單位之間的進率，并解決一些簡單的實際問題。同時激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣，發(fā)展空間觀念。最后通過幾道別具新意的“好題”，邊練邊理，加深鞏固知識，讓學生學以致用。</p> <p class="ql-block">活動第二階段——說課</p><p class="ql-block">說課是青年教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，更是綜合考察青年教師對于教育理論的理解能力及其教學水平高低的方法之一。</p> <p class="ql-block">楊夢婷老師為大家?guī)砹恕洞钆渲械膶W問》說課。教材以“搭配”為主線，選擇了搭配衣服、主食和路線三個有趣的現(xiàn)實素材，促使學生分層次、有步驟地獲得有關(guān)搭配的活動經(jīng)驗。楊老師創(chuàng)新地設(shè)計了搭配同桌的情景，讓學生在熟悉而又有趣的情景中學習搭配的學問，在嘗試、展示、交流的過程中滲透數(shù)學思想方法，讓學生充分積累活動體驗并在比較中積累符號化表達的體驗，感受數(shù)學方法的簡潔性和優(yōu)越性。</p> <p class="ql-block">徐嘉偉老師帶來了《包裝的學問》說課。他從單元統(tǒng)整析教材、起點探微明學情、素養(yǎng)導向定目標、體驗多維優(yōu)任務、核心提煉亮特色五個方面對本課闡述，創(chuàng)設(shè)了包旺仔牛奶的生活情境，以幫助學生討論解決問題的思路，發(fā)現(xiàn)包裝的多種方案，從多角度啟發(fā)學生得出結(jié)果，感受解決問題策略的多樣性。</p> <p class="ql-block">活動最后，徐意、羅虹、黃藝苗等老師們對本次活動的三節(jié)課分別表達了自己的想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研員章立平對本次活動進行了點評， 既肯定了活動設(shè)計中的亮點，也提出了針對性的建議。章老師對說課的策略、方法與技巧給予了專業(yè)的指導，使教師們對說課有了更明晰的認識。</p> <p class="ql-block">章老師指出，無論是上課還是說課，無論是新課還是復習課，最能夠打動人的東西，或者說最能夠吸引孩子的東西，就是“真實”，我們要站在孩子的起點去關(guān)注孩子真實的想法，讓孩子經(jīng)歷最真實的過程。</p> <p class="ql-block">最后，潘可可老師對本次活動進行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block">一次教研活動，就是一場思維碰撞的風暴，有碰撞就會有提升，有收獲。榮光數(shù)學組在這樣濃厚的教研氛圍中不斷砥礪前行。</p> <p class="ql-block"> 圖:徐如必</p><p class="ql-block"> 文:陳浩然</p><p class="ql-block"> 審核:汪銀銀</p>