<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，造就一支師德素養(yǎng)高、教育理念新、專業(yè)技能過硬、教育創(chuàng)新能力強(qiáng)的龍頭隊伍，數(shù)學(xué)組以賽課形式評選校級骨干教師。5月25日，賽課活動如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由余亞男老師執(zhí)教《雞兔同籠》一課，余老師以謎語和游戲?qū)?，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課從分析問題，合作探究、學(xué)習(xí)新知，三個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了授課。余老師通過“雞兔同籠”的問題層層遞進(jìn)向?qū)W生提供了現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下展開討論 。明白了解決“雞兔同籠”的問題不在是單一點方法 而是多樣的，可以是畫圖法，可以是列表法，也可以是假設(shè)法。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是江貴亮老師帶來的《找次品》，江老師深挖教材，因材施教，轉(zhuǎn)化難點降低教學(xué)起點。讓學(xué)生先從3個零件中找次品，重點關(guān)注的是第三個零件無需稱，只需通過推斷即可，深刻地理解用“稱加推斷”的方法來找次品。接下來從8個、9個和10個零件中找次品，從分的份數(shù)、每份的大小等方面進(jìn)行探究，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，引領(lǐng)學(xué)生逐步得出找次品的最佳方案，進(jìn)而運(yùn)用最佳方案解決問題。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是姜林軍老師的《雞兔同籠》，姜老師的課堂節(jié)奏非常穩(wěn)，從容不迫，結(jié)構(gòu)完整，循循善誘。用列表法和假設(shè)法將復(fù)雜的問題簡易化。通過列表法對數(shù)據(jù)的局限性一步一步過渡到假設(shè)法，同時用簡易的動畫將假設(shè)法的解題思路展示給學(xué)生。還讓學(xué)生通過動手操作加深對知識的理解。在歸納總結(jié)解決雞兔同籠問題方法的過程中，讓學(xué)生體會解題策略的多樣性。通過簡單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。</p> <p class="ql-block"> 課堂是學(xué)生的舞臺，老師是幕后的演員。我們深知，只有專注著課堂這一舞臺，才能讓學(xué)生在舞臺中盡情綻放，享受著無盡的“幸福”。我們數(shù)學(xué)組教師的賽課活動給老師間學(xué)習(xí)提供了舞臺。</p> <p class="ql-block"> 華壇山小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2023年5月25日</p> <p class="ql-block">編輯：郭靈芝</p><p class="ql-block">審核：應(yīng)超</p><p class="ql-block">簽發(fā)：方義欽</p>