2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)“卓越教師”和“領(lǐng)航校長”培育計劃“卓越教師”初中語文教師項目

楊文軍

本次培訓(xùn)是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足新時代中小學(xué)教師和校長隊伍改革發(fā)展要求，培育引導(dǎo)中小學(xué)教師和校長全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，牢固樹立新發(fā)展理念，遵循中小學(xué)教育規(guī)律，提高鑄魂育人能力和水平，造就一批引領(lǐng)新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師和校長，積極探索中小學(xué)領(lǐng)軍人才培育新機制、新途徑、為構(gòu)建我區(qū)高質(zhì)量教育發(fā)展體系提供強有力的人才保障和智力支撐。 內(nèi)蒙古自治區(qū)自2021年起，啟動實施中小學(xué)“卓越教師”和“領(lǐng)航校長”培育計劃。通過遴選出30名初中語文教師參加三年的培訓(xùn)。本次是第一次線下集中培訓(xùn)。 　　北京師范大學(xué)文學(xué)院的前身是中國語言文學(xué)系，創(chuàng)建于1902年。是中國歷史最悠久的中文院系。 2003年，以中文系為基礎(chǔ)成立了文學(xué)院。在過去的一個多世紀(jì)里，文學(xué)院建設(shè)、規(guī)范、開創(chuàng)了多個中文學(xué)科領(lǐng)域，為推動中文學(xué)科現(xiàn)代化，以及中國語言、文化、文學(xué)的教育事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。魯迅、錢玄同、劉半農(nóng)、黎錦熙、沈從文、沈兼士、顧隨、余嘉錫、吳承仕敬閥阿、黃藥眠、鐘敬文、譚丕模、穆木天、葉丁易、劉盼遂、李長之、李何林、陸宗達(dá)、蕭璋、俞敏、啟功、郭預(yù)衡等一大批學(xué)術(shù)巨擘，在這里教書育人、摹畫耕耘，鑄就了北師大中文學(xué)科深沉樸實的氣質(zhì)，燦爛輝煌的歷史，形成了堅守學(xué)術(shù)家園、致力現(xiàn)實關(guān)懷的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 　　北京師范大學(xué)文學(xué)院、中文學(xué)科在全國同類學(xué)科中一直保持著領(lǐng)先的水平。它是:全國首批一級學(xué)科國家重點學(xué)科，全國首批建立的兩個中國語言文學(xué)博士后流動站之一，全國首批建立的國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，全國首批中文一級學(xué)科碩士、博士學(xué)位授予權(quán)單位，全國首批建立的兩個教育部人文社科重點研究基地(文藝學(xué)中心、民俗典籍文字研究中心);在教育部學(xué)位與研究生教育中心進(jìn)行的學(xué)科評估中，北師大中國語言文學(xué)學(xué)科一直名列前茅。 2016年，中國語言文學(xué)學(xué)科以最好成績獲評A+等級;2017年，中國語言文學(xué)、語言學(xué)被列入國家"雙一流"學(xué)科建設(shè)。 ★卷首語 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ——孟子 　　5月20日，北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校的王若愚老師給我們帶來了《聚智凝慧引領(lǐng)卓越——工作室的建設(shè)與思考》專題講座。王老師從工作室建立的前提、工作室建立的方向、工作室建設(shè)的路徑三個方面，深入淺出的給學(xué)員們分享了創(chuàng)建工作室的經(jīng)驗。強調(diào)，名師工作室的建立，必須要有政治站位，要有使命意識，成員之間要達(dá)成思想共識。工作室的定位要精準(zhǔn)，規(guī)劃要具有實操性，路徑要具體明確。她的分享，讓我們豁然開朗，也為下一步創(chuàng)建個人工作室提供了探索的方向和抓手。（郭曉禹） 　　王老師引用王延?xùn)|的話，清晰明了的闡述何為“教學(xué)主張”，同時引用余文森的話呈現(xiàn)出教學(xué)主張的三大步驟。接著王老師現(xiàn)身說法，展示了她教學(xué)主張的凝練過程，由最初“愛語文就是愛生活，學(xué)語文就是學(xué)做人”的大語文觀、“階梯式教學(xué)法”，最終形成自己獨特的教學(xué)主張：全息語文。通過自己的課例展示，生動形象的詮釋了全息語文的內(nèi)涵，全息語文的形成及全息語文的實踐。 整個講座，有高度、有深度、有廣度，更有溫度，讓我們抬頭可望，伸手可觸，給工作室建設(shè)提供了一個可實操的典范。（王春杰） 　　2023年5月22日，吳欣歆教授結(jié)合26位學(xué)員的課例，分別從標(biāo)題、導(dǎo)語、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)五個維度，進(jìn)行了具體地指導(dǎo)和細(xì)致地講解。就學(xué)員普遍存在的問題，如怎樣設(shè)定學(xué)習(xí)主題這一難點上，吳教授結(jié)合實例進(jìn)行了深入淺出地講解。此次培訓(xùn)，不僅讓學(xué)員在思想上豁然開朗、有醍醐灌頂之感，而且在解讀學(xué)習(xí)主題上、設(shè)計單元整體教學(xué)等方面再上新臺階！（烏海市第五中學(xué) 沈果梅） 　　在上午下課的時候，吳教授吩咐學(xué)員們根據(jù)上午發(fā)現(xiàn)的問題，要結(jié)合指導(dǎo)意見中午繼續(xù)修改。學(xué)員們利用午休時間認(rèn)真修改的單元整體教學(xué)設(shè)計，互相討論，在規(guī)定時間完成修改。 　　下午學(xué)員們提前到達(dá)了教室，期待吳教授精準(zhǔn)點評。吳教授逐篇進(jìn)行了耐心細(xì)致的點評講解。對待學(xué)員，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致，體現(xiàn)出了大咖風(fēng)范，師者情懷，令老師們肅然起敬。學(xué)員們對待學(xué)習(xí)更加謹(jǐn)慎用心。整整一下午時間，吳教授一直站著講課，中間無一次休息，一氣呵成。老師們對單元整體教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識。 期間，吳教授以親身經(jīng)歷勸誡所有語文教師，要深入解讀文本，只有深入解讀文本才是走向卓越的最佳途徑。（劉瑞芳） 　　23號上午，聽取了曹睍老師《語文教科研論文寫作》的講座。曹老師以論文寫作提升方法為出發(fā)點，以拓寬科研渠道為目的。從讀和寫兩個方面講解了論文寫作和發(fā)表的幾個關(guān)鍵問題。 首先曹老師認(rèn)為教師要有讀論文的習(xí)慣，讀選題、讀觀點、讀結(jié)構(gòu)、讀行文、讀細(xì)節(jié)以此找到自己論文的寫作角度和思路。 接著曹老師從寫的角度，抓住全和新兩大原則逐一講解題目、摘要、關(guān)鍵詞等在寫作方法上的要求和誤區(qū)，為了能讓老師們理解更透徹，特意舉了許多例子來說明。讓老師們明確了自己平時論文中的不足，及今后科研論文寫作的方法。 　　最后曹老師又介紹了許多論文發(fā)表的渠道，及投稿方式。 曹老師的講解讓人茅塞頓開，論文的撰寫不再是讓人望而卻步的一項內(nèi)容，而是根據(jù)自己的教學(xué)實踐選取角度，亮明觀點、按照準(zhǔn)確的寫作方法去形成一段科研文字。（王麗霞） 　　根據(jù)安排，21日上午班主任帶領(lǐng)我們到北京愛國主義教育示范基地——中國共產(chǎn)黨歷史展覽館研學(xué)。館前廣場上，大型黨旗雕塑《旗幟》氣勢磅礴，深刻反映出旗幟就是方向，旗幟就是力量。 　　走進(jìn)展廳，大家暢游在由2600余幅圖片、3500多件文物實物組成的“建立中國共產(chǎn)黨奪取新民主主義革命偉大勝利”“成立中華人民共和國進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)”“實行改革開放開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義”“推進(jìn)中國特色社會主義進(jìn)入新時代全面建成小康社會開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”四部分展覽中，伴隨著講解員的講述，大量珍貴的文物實物、詳實的檔案資料、生動的圖片視頻、逼真的復(fù)原景觀，吸引著黨員們紛紛駐足，猶如身臨其境。 　　參觀過程中，大家回顧了中國共產(chǎn)黨百年偉大歷程，深刻了解了建黨的開天辟地、新中國成立的改天換地、改革開放的翻天覆地及十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，認(rèn)識到統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨凝聚人心、匯聚力量的政治優(yōu)勢和戰(zhàn)略方針，是增強黨的階級基礎(chǔ)、擴大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要法寶。 　　在入黨誓詞區(qū)，黨員們重溫了入黨誓詞，錚錚入黨誓詞，激發(fā)了大家的責(zé)任感和自豪感，思想得到了一次洗禮和升華。 　　此次參觀活動，讓我們深刻認(rèn)識到；要從黨的百年奮斗史中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，筑牢信仰之基、汲取前行力量，更加緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為黨育人，為國育才，創(chuàng)造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的新業(yè)績，向黨和人民交出新的滿意答卷。（李立利） 　　5月23日下午，我們一行人來到北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)東校區(qū)，參加以“基本問題”研究促課標(biāo)要求落地教學(xué)研討會。 　　首先，北工大附屬中學(xué)李校長對學(xué)?；厩闆r做了簡短的介紹。 　　隨后張振華老師進(jìn)行了《紫藤蘿瀑布》的展示課。課堂立足學(xué)情，由物我關(guān)聯(lián)為基點，體會作者情思，進(jìn)而拓展提升，學(xué)以致用，進(jìn)行了片段寫作訓(xùn)練。 　　接著，張振華老師進(jìn)行了課題研究內(nèi)容匯報，主要匯報了子課題聚焦“口語交際”內(nèi)容的研究現(xiàn)狀。 　　最后，北京教育科學(xué)研究院基教研中心李衛(wèi)東副主任，做了以“基本問題”為支點重構(gòu)語文教學(xué)內(nèi)容的報告。李主任邊評課邊解讀“什么是基本問題”、“大概念的指向”以及如何給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架。李主任語言生動形象有感染力，針對每一個概念性的問題都輔以直觀的事例，深入淺出，讓每一位聆聽者受益匪淺。（王顯慧） 　　23日上午我們準(zhǔn)時到達(dá)北京百年老?！氨本┧闹小比胄W(xué)習(xí)。今天的活動包括三部分，一是聽單元整體教學(xué)下一節(jié)讀寫結(jié)合課，二是聽取北京四中八年級語文組關(guān)于八下第四單元整體教學(xué)集體備課介紹，三是由北京西城區(qū)教研員穆聰老師組織我們與北京四中語文老師進(jìn)行交流活動。 　　今天執(zhí)教是北京四中李老師，課題為“游記寫作升級”。李老師以小組學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)，以學(xué)案為助學(xué)手段，通過觀察李老師父親親自畫的“頤和園”一角一副國畫導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫和游記的特點，不僅有特點更為重要的是游覽的所思。 以小組的學(xué)習(xí)方式，分組分級推進(jìn)。先討論片段一，讓學(xué)生感受修改后提升點在哪里；比較閱讀片段二，讓學(xué)生悟出寫深所思的方法；最后升級為修改片段三。螺旋式上升的教學(xué)設(shè)計給學(xué)生搭起學(xué)習(xí)支架，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知思維，達(dá)到真正學(xué)習(xí)的目的。 　　課后接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)，由北京西城區(qū)教研員穆聰老師組織。首先，李碩棠老師介紹她本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，強調(diào)本設(shè)計是在單元整體教學(xué)基本問題下設(shè)計的，活動的目的是落實本單元的核心任務(wù)。 接著由北京四中八年級語文組代表介紹本單元的整體設(shè)計。從2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)群，核心素養(yǎng)要求，教材助讀系統(tǒng)解讀，學(xué)情分析，單元基本問題，單元整體學(xué)習(xí)情景，單元教學(xué)環(huán)節(jié)方面介紹。學(xué)習(xí)后更進(jìn)一步讓我們明白了單元整體教學(xué)的完整性模式。給我們的思考在實際教學(xué)中如何解讀文本。 　　最后，北京西城區(qū)教研室的教研主任穆聰老師為我們講解了單元整體教學(xué)設(shè)計的具體做法。我們團隊的老師也向北京四中的老師們請教了一些關(guān)于語文教學(xué)評價，作文素材積累、字詞積累、專題復(fù)習(xí)、教科研活動的方法和策略，這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我們對單元整體教學(xué)有了更深的理解，也解決了我們之前的一些困惑。（張春霞） 　　5月25日上午在北京中學(xué)參加了北京市語文學(xué)科基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計及作業(yè)案例說課展示活動，上午共9位老師進(jìn)行了展示，說課教師能緊扣新理念，基于單元教學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)實踐出發(fā)，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)評價、作業(yè)設(shè)計等方面闡述了自己的教學(xué)設(shè)計，教研員一一進(jìn)行答辯式提問，直指問題的核心。說課過程凸顯課標(biāo)的重要地位，說課內(nèi)容完整規(guī)范，展現(xiàn)了良好的教師素質(zhì)和扎實的教學(xué)教研能力，很值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。 　　25日下午，我們繼續(xù)觀摩學(xué)習(xí)來自北京六個地區(qū)代表帶來的優(yōu)秀作業(yè)案例說課展示，匯報老師分別從單元設(shè)計內(nèi)容、詳細(xì)的作業(yè)設(shè)計、作業(yè)實施過程、作業(yè)設(shè)計特色及實施改進(jìn)反思等方面分享了自己的設(shè)計思路。此次展示的作業(yè)案例，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的跨學(xué)科整體作業(yè)設(shè)計，構(gòu)思新穎獨到，層次清晰明了，給予我們很好的引領(lǐng)示范作用，讓我們對作業(yè)設(shè)計有了更深的認(rèn)識，在當(dāng)前“雙減”政策下，我們必須加強《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)要求；要結(jié)合學(xué)生的實情設(shè)計真實有效的學(xué)習(xí)情境，將語文學(xué)習(xí)和實際生活緊密結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性；還要結(jié)合班級學(xué)生特點設(shè)置不同的層次，讓不同程度的學(xué)生選做適合自己程度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。（劉曉慶） 　　25日我們到北京中學(xué)（東壩校區(qū)），觀摩由北京教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心中學(xué)語文教研室組織的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計及作業(yè)案例說課展示。這一活動體現(xiàn)出校本教研和區(qū)教研聯(lián)合的力量；每一個案例都突出語文的性質(zhì)，在單元整體教學(xué)下，基于基本問題，進(jìn)一步加深對新課標(biāo)的落實；作業(yè)設(shè)計和整體教學(xué)相聯(lián)系，每一課例都有評價量表，基于基本問題學(xué)生學(xué)，教師教和目標(biāo)是一致的。觀摩后最大的感受是北京市教科研是在“真做”，呈現(xiàn)出教科所教研室的導(dǎo)師們包片指導(dǎo)的效果。各學(xué)校都是按照導(dǎo)師指導(dǎo)落實，體現(xiàn)出教研團隊的精神。 　　充實的日子總會讓人感到時光飛快。不知不覺中，第一次線下集中培訓(xùn)即將結(jié)束。5月24日下午，培訓(xùn)班全體學(xué)員齊聚北師大昌平校區(qū)一號教學(xué)樓402教室，召開了第一次線下培訓(xùn)小結(jié)會。會議由培訓(xùn)班學(xué)員謝金慧老師主持。 　　小結(jié)會第一項，由學(xué)員代表楊小樹老師發(fā)言。楊老師和大家一起回顧了培訓(xùn)歷程，也表達(dá)了對今后培訓(xùn)學(xué)習(xí)的期盼。隨著他的回顧，這十幾天的學(xué)習(xí)生活像一幕幕電影再次回現(xiàn)在我們的腦海里。專家們的精彩講座，殷切叮囑；學(xué)員們的孜孜求學(xué)，研討思索；北京百年名校的厚重文化，前沿的辦學(xué)理念；研學(xué)中見到的建筑瑰寶和各種珍貴文物，與中國黨史館里重溫的入黨誓詞…… 　　正如楊老師所說：收獲與成長在專家們的指導(dǎo)中，在每個人艱苦的思考中，在團隊成員的相互激勵中獲得。未來的培訓(xùn)路上，我們將不斷前行。 小結(jié)會第二項是展示本期培訓(xùn)短視頻。每天老師們采集拍攝課上課下的學(xué)習(xí)照片，用鏡頭記錄學(xué)習(xí)生活。最后由班長張曉麗老師負(fù)責(zé)編輯。短視頻的每一幕體現(xiàn)出來的是我們學(xué)習(xí),生活的狀態(tài)——專注，認(rèn)真，辛苦，勤奮。 　　小結(jié)會第三項，由培訓(xùn)班班委會成員楊文軍老師發(fā)言。文軍老師用質(zhì)樸而真摯的語言表達(dá)了感謝之情。感謝內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳為本次培訓(xùn)所做出的努力，讓我們有了這樣一次高端的培訓(xùn)機會。感謝北師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們認(rèn)真調(diào)研，靜心籌劃，針對我們的提升所需科學(xué)設(shè)計課程，又細(xì)心組織，關(guān)心我們培訓(xùn)期間的生活。感謝所有為我們培訓(xùn)的專家和受訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，為我們呈現(xiàn)了最前沿的教學(xué)思想和務(wù)實有效的課堂。感謝所有參加培訓(xùn)的學(xué)員，我們相聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同成長。 　　小結(jié)會第四項，北師大文學(xué)院王延榮老師為本次培訓(xùn)做總結(jié)。她高度贊許了學(xué)員們在培訓(xùn)期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，為我們克服了種種困難堅持學(xué)習(xí)的精神致敬。同時，王老師也就今后的培訓(xùn)提了要求，并回復(fù)了部分老師針對培訓(xùn)提出的建議和問題。 　　小結(jié)會的最后，王延榮老師為每位參訓(xùn)學(xué)員贈送了培訓(xùn)學(xué)員集體照。 小結(jié)會主持人謝金慧老師說：第一次的線下培訓(xùn)短暫而漫長。雖然第一次線下培訓(xùn)落下了帷幕，我們在心懷回家喜悅的同時，也有著離開北師大，與專家、學(xué)員分別的不舍。 　　我們期待著下一次的集中培訓(xùn)盡快到來，我們將在語文教學(xué)的道路且行且思考，在專家的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步?。ㄓ诟Ａx） 　　在北京師范大學(xué)長達(dá)十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，恍惚中又回到了大學(xué)校園：早起、上課、做作業(yè)、改作業(yè)、聽課、研討、課堂展示、導(dǎo)師點評、寫反思、做簡報……從最初的迷茫無措到如今的略懂略通——這是一個值得欣喜的過程。因為，長期的一線工作和多年的經(jīng)驗累積，讓我們忽視了理論學(xué)習(xí)，過度的信賴教參讓我們淡化了文本解讀，于是一千個老師的眼里只有一個哈姆雷特，日復(fù)一日的課堂沒有了重構(gòu)與創(chuàng)新。作為導(dǎo)師的吳欣歆教授上第一堂課時，想必頗有些“對牛彈琴”之感。第二次點評課也更多的是無奈。好在，我們想學(xué)習(xí)想提升想突破的意愿強烈；好在，我們認(rèn)識到了自身理論的欠缺；好在，我們一次又一次的反復(fù)修改，一小步一小步的螺旋前進(jìn)，終于在迷霧中找到了一線光明。當(dāng)然，我們還有三年的時間，還有更多的機會充電蓄能，等學(xué)習(xí)結(jié)束的那一刻，也正是我們破繭成蝶的那一刻！赤峰二中國際實驗學(xué)校王顯慧 　　半個月的時間飛逝而過，即將分別，倍感珍重。 感恩內(nèi)蒙教育廳啟動卓越培育計劃，感謝北師大精心安排，感激所在單位領(lǐng)導(dǎo)同事的支持幫助，感謝學(xué)友的相伴相助。因為你們，我幸運的成為一個有組織的學(xué)員，成為了一個有班主任和同學(xué)的學(xué)生。生活在集體中，就餐有人關(guān)心你吃不吃晚飯，外出時有人點名擔(dān)心誰被落下，出行有人招呼不要掉隊，學(xué)習(xí)時有教授嚴(yán)厲又耐心的教導(dǎo)，作業(yè)、紀(jì)律有班委時刻督促。因這一切，我仿佛又回到了青春時代，找回熟悉的校園生活。感恩這一段彌足珍貴的生活體驗。 此行獲益匪淺，大腦被新知急速沖擊，心智開啟，腦洞大開，激情澎湃！回到家鄉(xiāng)的校園，一定更加努力地實踐所學(xué)，做更好的自己，向真正的卓越挺進(jìn)?。▌⑷鸱迹?lt;/p> 　　感謝北師大，有幸成為人類靈魂工程師的搖籃的一名學(xué)員。感謝內(nèi)蒙古，有機會參加了“卓越教師”項目培訓(xùn)。通過兩個星期的培訓(xùn)，收獲匪淺。其實我是帶著問題和疑惑來的，通過教授們的授課著實讓我豁然開朗、茅塞頓開。面對舊教材新理念無從應(yīng)對的窘迫，面對大單元和單篇教學(xué)的突破問題，都有了較清晰的思路和方法。所以還得學(xué)習(xí)，如何看得自己的教學(xué)思想，如何總結(jié)自己的經(jīng)驗，如何提煉升華，需要工具，所以用三年的時間，很重要的目的之一是通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)會思考與反思，學(xué)會凝練與總結(jié)，學(xué)會理論指導(dǎo)課堂實踐。通過培訓(xùn)讓我真正思考，又決心要提高專業(yè)能力。要想成為一名卓越教師，第一學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)政策、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)經(jīng)典、學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》《義務(wù)教育課標(biāo)（2022）》，學(xué)習(xí)《論語》《學(xué)記》，總之終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的方法就是讀書，愿意讀書、會讀書、多讀書，讀書的目的是為理論，理論是為了指導(dǎo)實踐。第二思考。思考我的文本解讀，思考我的教學(xué)設(shè)計，思考我的教學(xué)環(huán)節(jié)，思路，明白能力是基礎(chǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高對文字的敏感度、新意視角，需要文字理論作為支撐，明確了不斷拓寬閱讀視野的價值并教會我們教學(xué)能力的提升策略。第三行動。我們這個班是卓越班，就意味著我們需要引領(lǐng)和輻射，第一時間學(xué)起來，實踐起來，行動起來，總之，通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到，走好新的課改之路，必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；進(jìn)一步系統(tǒng)把握課程標(biāo)準(zhǔn)；寓新理念于課堂教學(xué)中；必須采用靈活的教學(xué)策略；必須注重學(xué)習(xí)策略的研究。當(dāng)然，“教學(xué)有法，教無定法”，生活變化多端，我們在課堂教學(xué)改革實踐中所遇到的問題也將層出不窮。改革的過程是復(fù)雜的，也是坎坷的，它需要我們砥礪前行，勇往直前。但我相信，這個改革方向是大勢所趨，創(chuàng)新的課堂教學(xué)之路也必將越走越寬！（鄂爾多斯烏云） 為追求教育真諦，我們求知若渴，從“源頭”出發(fā)，獲取“活水”的滋養(yǎng)。細(xì)細(xì)回味十幾天的學(xué)習(xí)，聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思和精辟獨到的分析；觀摩三所名校的課堂教學(xué)，感嘆名師的教學(xué)水平之高，理論知識之精，業(yè)務(wù)鉆研之實。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。第一階段的線下學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但收獲一直在路上，無論是聆聽講座，還是互動交流、入校參觀，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我們觀念上的洗禮，思想上的碰撞，理念上的革新。教育之路漫漫，我們將繼續(xù)上下求索，查不足，找差距，悟?qū)嵺`，不負(fù)此行。（郭秀禹） 　　師者，傳道受業(yè)解惑也。我有幸成為一名教師，其實一名教師最幸運的，莫過于是在剛剛?cè)肼毜臅r候，能有人在自己困惑或者迷茫的時候，能給自己釋疑解惑，幫自己找準(zhǔn)努力的方向，我是幸運的。更幸運的是，我在不惑之年能到北京師范大學(xué)參加“卓越教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，遇到各位專家教授、名師和一起學(xué)習(xí)的學(xué)員，讓我對自己又有了新的認(rèn)識，新的定位，這可能是我的人生的第二個春天來了。聆聽了吳欣歆教授《教學(xué)思想的凝練與表達(dá)》的講座，我才知道，教師不能一味地研究教材、研究學(xué)生，把課上好就行，要結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)象、教育實踐活動，思考案例背后的理論支撐，明白為什么這樣做，學(xué)會提煉自己的教育思想主張；王立軍院長就《初中語文教學(xué)的基本策略------以文字為核心》讓我明白可以利用漢字的構(gòu)形原理以字帶字、以字帶詞、以字帶義、以字帶篇；李小龍教授的講座讓我對散文的“散”及對古詩詞教學(xué)有了更新的認(rèn)識；李倩博士談了《新課程背景下的語文教育評價變革》，為課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價指明了方向；王彤彥主任指出，語文學(xué)習(xí)單元不等同于教材單元，要根據(jù)實際情況去做單元整合教學(xué)設(shè)計；王若愚老師用自己的工作經(jīng)歷分享指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行工作室的建設(shè)，曹晛老師就如何寫教科研論文作了細(xì)致入微的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)期間，我們還到陳經(jīng)綸中學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、北京四中等學(xué)校觀摩聽課，參與教研，本次學(xué)習(xí)既有專家高屋建瓴的理論指導(dǎo)，也有一線教師課堂教學(xué)精彩呈現(xiàn)，北京專家教授和一線教師的高度責(zé)任心和認(rèn)真工作的氛圍使我深受鼓舞，感謝內(nèi)蒙古教育廳和北京師范大學(xué)為我們搭建著這樣一個提升自我的學(xué)習(xí)平臺。你們交給我的是理論知識，是實踐能力，更是一種思想，是努力前進(jìn)的方向。今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷實踐、反思，提升自我，為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。（李立利） 　　通過為期兩周的集中線下學(xué)習(xí)和觀摩，結(jié)合前期的線上學(xué)習(xí)，對2022年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的理解和體會。通過北師大專家和教授的講解，及進(jìn)入北京幾所學(xué)校觀摩課堂實況，和25日北京多個學(xué)校的老師們單元教學(xué)案例及作業(yè)設(shè)計展示，我對單元整體教學(xué)的設(shè)計和實施有了進(jìn)一步的直觀認(rèn)識。本次培訓(xùn)，實現(xiàn)了理論性和實踐性的統(tǒng)一，對于我們教學(xué)中實施單元整體教學(xué)，不僅給予知識性的指導(dǎo)，更是給予了策略性的幫助，讓我們在短時間內(nèi)深刻理解了核心素養(yǎng)下語文單元整體教學(xué)的方向、策略和實施措施。為我們開展語文單元整體教學(xué)工作指明了方向！這次培訓(xùn)，收獲頗豐，也深刻認(rèn)識到邊遠(yuǎn)地區(qū)與京城巨大的教學(xué)差異，增強我們繼續(xù)努力的動力！ 期待下一次更高更深更好的學(xué)習(xí)！ （張春霞） 漫長而又短暫的培訓(xùn)，暫告一段落。就在踏上回程列車的這一刻，真的有些許的不舍。不舍師大五月的暮春景色，不舍短暫相識的所有快樂，更不舍專家教授的引領(lǐng)授課。從最初的自我懷疑，到過程中的茫然無措，以至后期的撥云見霧，到了此刻的戛然而止。每一個過程都在專家教授高屋建瓴的指導(dǎo)下進(jìn)行著，也許我的領(lǐng)會遲鈍些，我的吸收緩慢些，我的行為滯后些，但我的思想啟蒙了，我的覺悟提高了，我的境界打開了。相信，以此次培訓(xùn)為契機，在未來教育的行程中，我將以理論武裝自己，指導(dǎo)實踐，向研究性教師邁進(jìn)?。。ㄍ醮航埽?lt;/p>