<p class="ql-block">今晚作業(yè)不多，七點(diǎn)多就做完了三科作業(yè)，兒子還在東找西找，他說要找之前買的寫話本，于是我給他找出來了。</p><p class="ql-block">我問兒子，“不是都寫完作業(yè)了嗎？”</p><p class="ql-block">他說，“我還有一個(gè)作業(yè)沒寫，是昨天的，溫老師說今天要補(bǔ)，明天交給他?！?lt;/p><p class="ql-block">“哦，意思是你昨天沒交語文作業(yè)，那老師有批評(píng)你嗎？”</p><p class="ql-block">“沒有，溫老師讓沒有交的同學(xué)站起來，提醒我們明天要交。然后就讓我們坐下了。”</p><p class="ql-block">“哦，那你站起來的時(shí)候有覺得不好意思嗎？”</p><p class="ql-block">“沒有，只是站了一小會(huì)?！?lt;/p><p class="ql-block">又是被老師感動(dòng)的一天！面對(duì)沒有完成作業(yè)的孩子，老師沒有直接批評(píng)，而是讓孩子們站起來，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并給了第二天補(bǔ)交的機(jī)會(huì)。新的《懲戒法》明確了老師是可以短時(shí)間的讓孩子站一會(huì)，以示警告，老師的做法完全符合懲戒法的要求，達(dá)到了讓孩子意識(shí)錯(cuò)誤的目的，足矣。</p><p class="ql-block">兒子在補(bǔ)這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，心情完全不受影響，還越寫越開心，因?yàn)橐荒昙?jí)的他，看圖寫話居然寫了150字。要不是老師的方法得當(dāng)，我想他是不會(huì)如此開心地補(bǔ)做這一項(xiàng)作業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子犯錯(cuò)很正常，很感恩孩子遇到如此溫暖的老師，包容他的錯(cuò)誤，讓孩子保有學(xué)習(xí)的熱情，這是孩子的福氣，也是作為家長的幸運(yùn)！</p>