<p class="ql-block"> “三春楊柳綠，五月槐花香”，不知為什么，校園南墻外生長(zhǎng)的茂密的槐樹(shù)叢今年槐花開(kāi)得比以往格外繁盛熱鬧！大片大片的白色花穗像一串串珠玉般墜滿枝頭，微風(fēng)過(guò)處，那股獨(dú)有的淡淡清香，撲鼻而來(lái)，熟悉而又親切。每到這個(gè)季節(jié)，槐花的甜香與孩子們的歡笑聲便快樂(lè)地交融在一起，在操場(chǎng)上蕩漾。見(jiàn)此時(shí)此景常會(huì)引發(fā)聯(lián)想——槐花這種普通的鄉(xiāng)野之花像極了這些生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子們。他們雖然不像桃花梨花那樣艷麗芬芳，更沒(méi)有玫瑰牡丹那樣雍容華貴，但也同樣是大自然的造化所生，同樣具有向陽(yáng)而生，春來(lái)綻放的權(quán)利。</p> <p class="ql-block"> 周末晚單位值班，清晨，小鳥(niǎo)的鳴叫聲催我起床，抬眼窗外，金色的陽(yáng)光鋪滿空曠的草場(chǎng)，月臺(tái)邊上粉色的月季和薔薇花競(jìng)相綻放，整個(gè)校園靜謐安詳。墻外槐花叢里還不時(shí)傳來(lái)幾聲野山雞的鳴叫聲，平添了鄉(xiāng)村學(xué)校獨(dú)有的鄉(xiāng)野氣息。來(lái)到操場(chǎng)上伸個(gè)懶腰，做幾次深呼吸，聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，再信步走上幾圈兒，那神情和心境簡(jiǎn)直如神仙一般，自在安然。</p> <p class="ql-block"> 漫步遐思，想起星云大師講過(guò)一個(gè)故事。說(shuō)是在一對(duì)老夫妻結(jié)婚70年的鉆石婚慶上，有位記者采訪老太太說(shuō):“您能與您的老伴兒相濡以沫七十載，他一定是一位好男人，一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)毛病的人吧？”老婆婆使勁兒搖頭說(shuō):“不！不！他的毛病像天上的星星那么多，數(shù)都數(shù)不清??！”。記者愕然。老婆婆接著說(shuō):“不過(guò)他有一樣優(yōu)點(diǎn)很突出，就是善良正直。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，像太陽(yáng)一樣總保留在他身上，太陽(yáng)一出來(lái)，那些星星就都不見(jiàn)了……”。這個(gè)故事很平常，卻發(fā)人深省。由此推之，作為單位的領(lǐng)導(dǎo)在用人上應(yīng)效法老太太的作法。尺長(zhǎng)寸短，人無(wú)完人；揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，則人人可用。萬(wàn)不能挑鼻子挑眼，認(rèn)為誰(shuí)都有問(wèn)題，都不可用，甚至都不如自己；當(dāng)老師的也是如此。在教育教學(xué)上，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并使其最大限度發(fā)揚(yáng)光大。如此，孩子的缺點(diǎn)和不足，則會(huì)日漸隱匿或慢慢減少。萬(wàn)不能盯住孩子的某一個(gè)缺點(diǎn)不放，橫加指責(zé)，大加批評(píng)，導(dǎo)致孩子逆反，并使自身的教育行為走到了教育的反面。</p><p class="ql-block"> 歸納起來(lái)，無(wú)論生活還是工作均宜取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。道理大家都懂，但真正做起來(lái)還需勤加修習(xí)，下一番功夫才行哦。</p> <p class="ql-block"> 忽又想起校園文化這個(gè)事兒來(lái)。一年后新校園即將落成，辦學(xué)硬件到位，軟件也必須跟上。青中建校于上世紀(jì)六十年代，當(dāng)時(shí)規(guī)模雖較小卻人才輩出啊。國(guó)家恢復(fù)中高考之后，在青中的學(xué)子們之中，“用知識(shí)改變命運(yùn)”的典型事例在校史上比比皆是。學(xué)校的老師們始終把“教好一名學(xué)生，成就一個(gè)家庭；教好一批學(xué)生，造福一方百姓”作為學(xué)校教師的工作目標(biāo)和座右銘。一代代青中人始終不渝地沿著這個(gè)工作目標(biāo)去努力，心里邊兒好像沒(méi)有什么校園文化，辦學(xué)理念之類的概念，只曉得教孩子們遵紀(jì)守法好好學(xué)習(xí)是天經(jīng)地義的事情。也從來(lái)沒(méi)關(guān)注過(guò)辦學(xué)理念和校園文化這檔子事兒。大家固執(zhí)地認(rèn)為:辦學(xué)理念和校園文化那都是大學(xué)校的事兒。人家清華北大等這些全國(guó)名校的校園文化和辦學(xué)理念都是幾十年甚至上百年積淀的結(jié)果，不是一朝一夕能夠形成的。因此，我們這些規(guī)模尚小，年代欠久遠(yuǎn)的學(xué)校，只要按照上級(jí)或者中央的教育方針去辦學(xué)，去工作，及時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，培育出好的人才就是了，不必非要有辦學(xué)理念和校園文化之類的東西。非要揪出一個(gè)校園文化和校園理念來(lái)，這是強(qiáng)人所難的事情，即使硬性編撰出來(lái)了也不會(huì)記住，老師和學(xué)生也不會(huì)把他真正放在心里的……。誰(shuí)曉得這個(gè)觀念是片面甚至是錯(cuò)誤的。教育理論告訴我們:一所學(xué)校不論規(guī)模大小，時(shí)間長(zhǎng)短，都需要校園文化的浸潤(rùn)和辦學(xué)理念的引領(lǐng)。呵呵！所以啊，新校園建成之后我們還真需要在這方面動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榍嘀袔熒迨嗄甑膴^斗史說(shuō)不上可歌可泣那也是可圈可點(diǎn)的。為此，要在現(xiàn)有校園文化的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)歸納，臻選提煉，形成具有青中特色的校園文化。其實(shí)這也不是一件十分為難的事兒。事實(shí)上，一所學(xué)校真正辦好了，教學(xué)成績(jī)提高了，社會(huì)知名度高了，老百姓認(rèn)可了，久而久之，辦學(xué)理念或校園文化就己經(jīng)在潛移默化中自然而然地形成了，只是無(wú)意識(shí)地烙印在教師們的心里或落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中了。因此想要把它們提煉岀來(lái)也是順理成章，水到渠成的事情。</p><p class="ql-block"> 唉！所謂“歲月不居，時(shí)光如流”啊！前幾日跟朋友聊天，說(shuō)到人生有“三晃”。一晃“大了！”，再晃“老了！”，三晃“沒(méi)了！”。這話雖然聽(tīng)著有些可怕瘆人卻也真實(shí)不虛。聽(tīng)此話后，不免思前想后，思慮重重。的確，花謝花會(huì)再開(kāi)，人老再無(wú)少年??！但在第三晃還未晃完之前，我們還應(yīng)該初心不忘，善始善終，做好當(dāng)下的工作，給自己的事業(yè)和人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)才是啊。如此退休之后便可閑躺在逍遙椅上，在搖弋隨心的悠閑中遙憶過(guò)往，歸納、沉淀自己無(wú)悔的人生。</p> <p class="ql-block"> 走著走著，太陽(yáng)已是日上三竿了。熾亮的陽(yáng)光下，串串槐花愈加晶瑩白亮。和煦的微風(fēng)中，綠白相間的槐花枝椏在圍墻上方翩翩起舞，醉人的馨香彌漫在微風(fēng)里，彌散到天際遠(yuǎn)方?！@槐樹(shù)與槐花或者這槐花與槐樹(shù)生長(zhǎng)得如此繁密，如此茂盛或許是有原由的吧！</p><p class="ql-block"> 2023年5月14日晚</p>