<p class="ql-block"><b> 精致化是一種追求卓越，精益求精的管理境界，精致化是注重過程和細節(jié)的管理，是優(yōu)質(zhì)教育的必要保證。沂水縣第四實驗中學(xué)以精致化思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)生的發(fā)展精心設(shè)計，精心安排，精心組織學(xué)校各項管理的精致化，旨在能使學(xué)生受到潛移默化的教育。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 近日，四實驗學(xué)校精致化小組就班委團體和小組合作精致化舉行了七八九年級展示匯報，本次會議由劉洪曉主任主持，劉瑞兆校長攜各年級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參加。</b></p> <p class="ql-block"><b> 七年級賀鑫老師在展示中提到，她通過前期的一系列努力先選拔出了班級班委團隊，又形成了班委紀律，并對班干部進行了細致的培養(yǎng)，突出了班級管理事務(wù)中人人有事干、人人都能參與的特點，分工明確、責(zé)任到人、相互配合，注重周總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，達到了非常的好的效果。</b></p><p class="ql-block"><b> 作為初始年級，賀鑫老師在班級管理中，從一開始就充分貫徹了四實驗精致化管理的理念，通過班干部職位職責(zé)的精細化，不僅提升了學(xué)生自主管理的能力，也使得班級管理更高效、更和諧。</b></p> <p class="ql-block"><b> 八年級董克霞老師從班干部具體承擔(dān)的工作，如何培養(yǎng)和考核班干部，以及具體的實施效果等四大方面進行了展示，每一方面都是對平時班級工作的積累與總結(jié)，也充滿了對班級管理的深度思考，在具體實施中也極具可操作性。 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 八年級作為初中階段的分水嶺，學(xué)生各方面都有很大的變化，董老師針對這一特點，從選拔到培養(yǎng)再到評價班干部時，特別注重在精細化的管理過程中發(fā)揮并進一步培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，以此充分促進整個班級的全面發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> 九年級李小玉老師在她的展示中，結(jié)合三年的班級管理經(jīng)驗，主要從班干部管理中可能會出現(xiàn)的問題進行了細致的剖析，并逐一給出了合理化的建議與方法。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 雖然面臨著升學(xué)考試的壓力，九年級依舊堅持從細小處著眼，從具體問題出發(fā)，實行精致化管理，為學(xué)生鋪造了一條暢通無阻的學(xué)習(xí)之路，也給學(xué)生創(chuàng)造了極大的自主成長空間。</b></p> <p class="ql-block"><b> 針對小組精致化管理問題，九年級范蓮蓮主任、八年級閆培承老師和七年級賀鑫老師都結(jié)合自己在平時班級管理中的具體工作，進行了詳細的展示匯報，并在劉校長的組織下，各年級又對小組建設(shè)和運用過程中的一些問題和疑惑進行了深入探討，并相互交流、解疑答惑，進一步完善了小組合作與精致化管理模式，符合四實驗的班級管理理念，體現(xiàn)了四實驗重視學(xué)生主體地位，積極調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生自主能力的原則，有利于學(xué)生的良好成長和學(xué)校的長遠發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> 以德育人潤無聲，向美而行綻芳華。沂水縣第四實驗中學(xué)借力養(yǎng)成教育，嚴格規(guī)范學(xué)生在校行為，實行精細化管理，注重提升學(xué)生自主管理能力，將良好的行為規(guī)范滲透于校園生活的點點滴滴之中，滲透于每個同學(xué)心中與每一件小事之中，全方位鋪就了四實驗學(xué)子成長成才之路。</b></p> <p class="ql-block"><b> 攝影、編輯:閆培承</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 審核:李夢秋主任</b></p>