<p class="ql-block"> 在孩子們成長的過程中，閱讀是非常重要的。在長期的發(fā)展過程中，孩子的語言和理解能力都在悄然發(fā)生變化。無論是教師還是家長都要在生活中教會孩子正確的閱讀方法，不斷提高孩子的閱讀興趣?？梢詮男『秃⒆右黄痖喿x，帶著問題引導(dǎo)孩子閱讀，幫助孩子選擇合適的書籍，引導(dǎo)孩子把閱讀和生活聯(lián)系起來。</p> <p class="ql-block"> 因此2023年4月18日下午，我園大班組全體班主任在李程組長帶領(lǐng)下開展如何“培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣教研活動”。大家以輕松和諧的交流方式，在互動對話中探討。</p> <p class="ql-block"> —、本次主要圍繞兩方面進(jìn)行探討：</p><p class="ql-block"> （一）各班提出在開展閱讀分享時存在的問題以及困惑。</p><p class="ql-block"> （二）針對問題提出相應(yīng)的策略。</p> <p class="ql-block"> 二、 教師們提出 存在的問題：</p><p class="ql-block"> （一）王乙帆老師</p><p class="ql-block"> 班里孩子交流的聲音太大，影響幼兒閱讀。</p><p class="ql-block"> （二）曾妍老師</p><p class="ql-block"> 大五班小朋友閱讀時間太長，坐不住。</p><p class="ql-block"> （三）王咸慶老師</p><p class="ql-block"> 小朋友不能大膽的表達(dá)故事情節(jié)。別的幼兒分享時其它幼兒沒有聽見。</p><p class="ql-block"> （四）王雪老師</p><p class="ql-block"> 繪本故事文字太多，小朋友閱讀困難，記錄本教師要記錄。</p><p class="ql-block"> 三、解決的策略</p><p class="ql-block"> （一）教師分辨有效交流還是無效交流，幼兒座位安排上相互交換。</p><p class="ql-block"> （二）一日作息時間表更改為30分鐘多樣式閱讀。</p><p class="ql-block"> （三）幼兒在分享閱讀時聲音太小，沒有辦法吸引同伴的注意力，可提供小音箱給幼兒，便于幼兒傾聽。</p><p class="ql-block"> （四）要選擇適宜幼兒年齡的繪本，針對文字比較多的繪本教師可以睡前分享，結(jié)合閱讀分享的時間，教師一對一傾聽，最多只能五個孩子。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)良好的閱讀能提供豐富和多元的知識，讓孩子能夠在充實精神世界的同時獲得全新的“精神食糧”。長期的閱讀，能讓孩子具有批判性思維，并且在生活方面更加有獨(dú)立的思想，做事也會更加有層次，并且能夠多角度思考自己的生活，從而擁有獨(dú)立思考的能力。</p>