與教研同行展數(shù)學(xué)之美——田廟鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動(dòng)在關(guān)莊小學(xué)舉行

與你同行

與春天同行，一路追逐繁花與芬芳。 與教研相約，一起收獲喜悅和成功。 　　“四月青杏小，櫻花依舊開?！标P(guān)莊小學(xué)的校園內(nèi)櫻花怒放，青杏喜人。 四月十一日上午，田廟鄉(xiāng)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚關(guān)莊小學(xué)，聆聽林英、滕愛華兩位數(shù)學(xué)教師的觀摩課。 　　活動(dòng)前，王艷普校長(zhǎng)對(duì)大家強(qiáng)調(diào)說:“要把鄉(xiāng)本教研活動(dòng)開展好、落實(shí)好。千萬不能流于形式，要讓參加活動(dòng)的師生有進(jìn)步，有收獲?！?lt;/p> 　　林英老師給大家分享的是二年級(jí)數(shù)學(xué)課——《東西南北》。 林老師用猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 課上林老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解方位常識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀察周圍的設(shè)施，在圖上標(biāo)出方位。讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。 林老師讓學(xué)生辨別方位時(shí)注重學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生利用自然界“參照物”來辨別方向的方法。 在林老師的引領(lǐng)下學(xué)生通過交流、探討、合作的過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。整節(jié)課呈現(xiàn)出老師樂教，學(xué)生樂學(xué)的熱鬧場(chǎng)面。 滕愛華老師執(zhí)教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)課——《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。 滕老師借助實(shí)物，讓學(xué)生通過“摸一摸”、“數(shù)一數(shù)”、“剪一剪”“量一量”“畫一畫”等多種方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體（正方體）的面、棱、頂點(diǎn)及相對(duì)應(yīng)的面、棱之間的關(guān)系。 整節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，又強(qiáng)化了學(xué)生的思維探究能力。 　　課后，兩位老師就本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的運(yùn)用、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面分別進(jìn)行了闡述。并對(duì)自己在授課過程中存在的不足之處與大家交換了意見。 聽課教師周克營(yíng)、張寧、薛建鋒、王立峰、崔思超、耿高平、劉妍珂、馮霜、裴周文、魏凱迪十位老師，針對(duì)兩節(jié)觀摩課的相關(guān)內(nèi)容與兩位老師進(jìn)行了交流，發(fā)表了各自的見解。 　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，高愛軍、席紅長(zhǎng)、陳新鋒三位校長(zhǎng)分別對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下次鄉(xiāng)本教研活動(dòng)的開展提出了更高的要求。 　　“三人行，必有我?guī)熝??！蔽覀儷@得教育信息和靈感的巨大來源就需要大家參與到教研活動(dòng)中。教師相互觀摩、相互聽評(píng)，是提升業(yè)務(wù)水平的重要渠道?；顒?dòng)中，我們除學(xué)習(xí)授課教師的風(fēng)格外還能發(fā)現(xiàn)授課中的不足之處，形成互補(bǔ)，促使自己的專業(yè)水平進(jìn)一步提高。