<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 正是人間三月天，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 春風(fēng)含笑柳含煙。</p><p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，春光明媚，這是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想希望的季節(jié)。為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)改革，讓學(xué)校成為教育主陣地，讓課堂成為學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場(chǎng)。3月29日上午，大荔縣77名骨干教師來(lái)到北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)，通過(guò)參觀(guān)校園文化、聽(tīng)課、說(shuō)課、聽(tīng)報(bào)告等活動(dòng)，感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)名校優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)文化育人的獨(dú)特魅力。</p> 特色文化 明德篤行 <p class="ql-block"> 北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)以文化建設(shè)、綠色課程、社團(tuán)活動(dòng)為三大辦學(xué)特色。學(xué)校注重文化立校，以“明德至翠，篤行于微”為校訓(xùn)，將“創(chuàng)建受社會(huì)廣泛認(rèn)可的翠·微教育品牌”作為辦學(xué)目標(biāo)，追求一校一特質(zhì)，一園一特色，一師一特點(diǎn)，一生一特長(zhǎng)，引導(dǎo)師生明德篤行、知行合一，培養(yǎng)明德篤行、自覺(jué)自為的陽(yáng)光少年。</p> <p class="ql-block"> 翠微小學(xué)電視臺(tái)擁有采訪(fǎng)、編輯、制作、播放等先進(jìn)設(shè)備，是一個(gè)集傳播知識(shí)、生產(chǎn)快樂(lè)、培養(yǎng)能力為一體的電視臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入校史館，大家一起重溫了學(xué)校的發(fā)展歷程。通過(guò)一幅幅圖片、一件件實(shí)物，感受到了學(xué)校厚重的歷史積淀和豐碩的辦學(xué)成果。</p> 深度課堂? 潤(rùn)物無(wú)聲 精彩紛呈語(yǔ)文課 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)呈現(xiàn)的是兩節(jié)精彩絕倫的示范課，分別是何江梅老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)第四單元《古詩(shī)三首》和張艷蘋(píng)老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第五單元《刷子李》。兩節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚明白，教師以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，資料與詩(shī)句的對(duì)接、學(xué)習(xí)單的運(yùn)用、閱讀作品的修改等，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在理解中交流，在交流中思考，在思考中提升，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓生本課堂完美呈現(xiàn)，讓語(yǔ)文要素有效落地，使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的成長(zhǎng)看得見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了“教——學(xué)——評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)的有效落實(shí)。</p> 創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)課 <p class="ql-block"> 陳希老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《確定位置》和杜宇老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)——數(shù)的認(rèn)識(shí)》。兩位老師都能深挖教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的創(chuàng)造和運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，使數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)落地生根。</p> 別開(kāi)生面英語(yǔ)課 <p class="ql-block"> 陳建南老師和郝愛(ài)梅老師執(zhí)教的是人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4 Free Time Lesson1 第三課時(shí)A Nice Weekend。兩節(jié)課的設(shè)計(jì)均基于深度學(xué)習(xí)下的大單元教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練形式多樣，從熱身導(dǎo)入——初聽(tīng)設(shè)疑——再聽(tīng)交流——跟師指讀，最后關(guān)鍵信息梳理匯報(bào)交流，層層遞進(jìn)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、在小組活動(dòng)中深入交流，達(dá)到英語(yǔ)閱讀表達(dá)能力同步培養(yǎng)。兩位老師從本單元核心問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生思考自己閑暇時(shí)間可以做volunteer work，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。</p> 妙趣橫生科學(xué)課 <p class="ql-block"> 楊虹老師展示的是六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《觀(guān)察更多的生物細(xì)胞》，課程內(nèi)容緊扣課標(biāo)、以生為本，簡(jiǎn)潔、真實(shí)、高效。課堂上楊老師設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)化材料，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，給學(xué)生留足充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷細(xì)致觀(guān)察、獨(dú)立思考、合作探究、分享交流，學(xué)生通過(guò)思想碰撞得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)。楊老師有效地使用科學(xué)閱讀培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科課程融合。</p> 課標(biāo)領(lǐng)航? 以說(shuō)促教 <p class="ql-block"> 肖保玲老師展示的四年級(jí)下冊(cè)第七單元的《“諾曼底號(hào)”遇難記》、廖雪飛老師展示的五年級(jí)下冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》和周正老師展示的六年級(jí)下冊(cè)第五單元《兩小兒辯日》。三位老師分別從課標(biāo)要求、單元內(nèi)容分析、 學(xué)習(xí)者分析、 單元教學(xué)目標(biāo) 、單元整體教學(xué)思路、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、 作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明幾個(gè)方面展開(kāi)具體闡述。教材內(nèi)容的重組、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、綜合能力的訓(xùn)練，既體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程，又科學(xué)、合理、有效地培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新能力的發(fā)展，完美地展現(xiàn)了翠微小學(xué)老師們對(duì)新課標(biāo)更精準(zhǔn)的把握，對(duì)教材課時(shí)更深刻的解讀。</p> <p class="ql-block"> 韓偉老師展示的四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》、田美娟老師展示的綜合與實(shí)踐《包裝的學(xué)問(wèn)》，兩位說(shuō)課老師以大單元為統(tǒng)領(lǐng)，以數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，分別從課標(biāo)要求、教材分析、 學(xué)情分析、 我的思考、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)特色及反思幾個(gè)方面展開(kāi)具體闡述。</p> <p class="ql-block"> 李蕊、陳靜、米蕊三位老師的說(shuō)課從大概念出發(fā)，幫助學(xué)生樹(shù)立大單元學(xué)習(xí)意識(shí)。將教育戲劇與繪本教學(xué)相結(jié)合融入英語(yǔ)課堂中，學(xué)生們興趣更加濃厚，注意力更加集中，全程的有效參與度更高，同時(shí)思維也更加自由活躍，迸發(fā)了很多創(chuàng)造性的火花。讓不同層次的學(xué)生在不同內(nèi)容的活動(dòng)環(huán)節(jié)中都能浸入情境中，得到了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在潛移默化中影響了情感態(tài)度，習(xí)得了語(yǔ)言，既快樂(lè)又充實(shí)，既全面又深入。</p> 特色課程? 提升素養(yǎng) <p class="ql-block"> 翠微小學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人賈雪芳老師做了“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)校關(guān)注每個(gè)學(xué)生聚焦核心素養(yǎng)，真正做到了把基礎(chǔ)課程做扎實(shí)，把拓展課程做精致，把研究課程做融合。</p> <p class="ql-block"> 翠微小學(xué)開(kāi)發(fā)了“人文社會(huì)、自然科學(xué)、身心健康、藝術(shù)審美、勞動(dòng)實(shí)踐”等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，以“冬、夏雙路徑”設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，冬天安排以“餃子、燈謎、對(duì)聯(lián)、吉祥話(huà)、團(tuán)圓”為文化傳承之旅的人文生活，夏天安排以“家、紙、北京地鐵、我是主持人、我是行動(dòng)者、百年印跡”為實(shí)踐探索之旅的科技生活。賈老師著重以“餃子”為例，向我們介紹了翠微小學(xué)的基礎(chǔ)課程的實(shí)施和應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> </p> 樂(lè)學(xué)善思? 篤行致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。下午，參培教師以小組為單位，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，交流課堂教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)。大家暢所欲言，紛紛表示要把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐中。</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。一天的活動(dòng)雖已落幕，但深度學(xué)習(xí)的探索仍在繼續(xù)。教學(xué)中，我們將不斷創(chuàng)新、努力完善，在實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師真正意義上的“深度學(xué)習(xí)”，為提升大荔教育教學(xué)質(zhì)量再譜新章！</p> <p class="ql-block">編輯：李永莉 田娟玲</p><p class="ql-block">撰稿：嚴(yán)彩麗 石 芳 趙引麗</p><p class="ql-block">攝影：王建萍 敬江曼</p><p class="ql-block">視頻編輯：趙 瑩</p><p class="ql-block">審核：王 娟 李雪莉</p>