<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睉汛е鴮?duì)特殊教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情，為全面發(fā)揮工作坊示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)坊員教師之間相互交流和共同提升，引領(lǐng)坊員教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，提升坊員教師綜合素養(yǎng)，根據(jù)工作坊建設(shè)實(shí)施方案，3月23號(hào)，陜西省第八批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象蔣志瑛工作坊在鳳翔區(qū)特殊教育學(xué)校開展課堂教學(xué)展示觀摩和交流研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)展示、交流研討。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 教學(xué)展示</span></p><p class="ql-block"> 第一節(jié)由坊主蔣志瑛老師為大家?guī)硎痉墩n。培智唱游與律動(dòng)第一節(jié)由坊主蔣志瑛老師為大家?guī)硎痉墩n，培智唱游與律動(dòng)歌唱游戲《春天跟我捉迷藏》。課堂上，蔣老師深情并茂，惟妙惟肖，將跟“春娃娃”捉迷藏的游戲貫穿教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中，在歡樂的活動(dòng)中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。將游戲與教學(xué)兩者巧妙地結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴和美感體驗(yàn)。本節(jié)課重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體，具有探究精神和啟發(fā)教育，讓人耳目一新，感觸頗多。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由鳳翔區(qū)特殊教育學(xué)校坊員黎瓊芳老師帶來的唱游與律動(dòng)課堂展示課《幸福拍手歌》。黎老師能以學(xué)生為主體，以神秘的幸福寶盒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能大膽自信的參與活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聽課教師仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄，將寶貴經(jīng)驗(yàn)收入囊中。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 交流研討</span></p><p class="ql-block"> 交流研討環(huán)節(jié)，兩位授課教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)理念、亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了闡述與反思。老師們也暢所欲言，積極發(fā)表自己的收獲和建議。坊主蔣老師對(duì)坊員黎老師這節(jié)展示課提出了專業(yè)的建議：一是教學(xué)設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)反思，是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)，缺一不可。但本節(jié)課缺少了學(xué)情分析這一重要環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)教學(xué)上不夠完整。二是唱游與律動(dòng)分為：感受與欣賞、演唱、音樂游戲、律動(dòng)四大領(lǐng)域，本節(jié)課內(nèi)容設(shè)定領(lǐng)域不夠清晰，建議授課教師和其他坊員教師能夠認(rèn)真研讀培智唱游與律動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)設(shè)定要分層目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)定需要再升華再拔高。最后，鳳翔特教學(xué)校薛校長表示，本次工作坊開展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)為老師們開闊了視野，提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，起到了名師引領(lǐng)作用。希望此項(xiàng)活動(dòng)能長期開展，使合作友誼之路越走越寬、越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，促使工作坊老師能夠以人為鏡，反觀自身工作不足，激發(fā)更大的工作熱情。參與活動(dòng)的老師均表示，將以本次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)平時(shí)的工作交流與學(xué)習(xí)，共同成長共同進(jìn)步。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人！</p> <p class="ql-block">圖片：王晨</p><p class="ql-block">文稿：剌紅萍</p><p class="ql-block">初審：王晨</p><p class="ql-block">終審：蔣志瑛</p>