<p class="ql-block ql-indent-1">通過學習《學數(shù)學新課程標準》，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進步的理解，對新教材有了個新的認識，獲得了教材實驗操作上的些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學的全發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學的情感、態(tài)度、價值觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們當教師的就應該理解教材標，明把握教材編排的特點，選恰當?shù)慕虒W段，努為學創(chuàng)造個良好的有利益學全發(fā)展的教學情境。從達到激發(fā)學習興趣，使學積極主動的參與到教學中來。下就根據(jù)對課程標準的理解談點體會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>一、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">愛因斯坦說:“興趣是最好的師?！迸d趣是學學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設動有趣的情境，如運做游戲、講故事、直觀演等，激發(fā)學的學習興趣，讓學在動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。個好的教學情境可以溝通教師與學的靈，充分調動學的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學把學習作為種樂趣、種享受、種渴望，積極參與數(shù)學活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、在活實踐中體驗數(shù)學的價值</b></p><p class="ql-block">在數(shù)學教學中要從學熟悉的活背景引，讓學感受到數(shù)學處不在，使學對數(shù)學產親切感，激發(fā)他們到活中尋找數(shù)學知識?！稊?shù)學課程標準》還指出:“提倡讓學在做中學”。因此在平時的教學中，我求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利學具，讓學多動操作，腦并，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學的創(chuàng)造性。數(shù)學源于活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學在活中，實踐中學習數(shù)學，從體驗學習數(shù)學的價值。</p> <p class="ql-block"><b>三、在主合作中體驗數(shù)學的探索</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《數(shù)學課程標準》指出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地信賴模仿與記憶，動實踐、主探索與合作交流是學學習數(shù)學的重要學習式”實踐證明，組合作互動學習更是種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學的合作意識和參與意識，使學學會與他合作的法，進認識我、發(fā)展我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學在合作、交流、碰撞中掌握了探究的法。不但確了學的主體地位，還培養(yǎng)了他們主學習的能，滿了他們的成功欲，從讓學享受學習數(shù)學的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，對新課程改的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學習數(shù)學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">禮縣雷壩鎮(zhèn)中心小學 魏文娟</p>