<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)好“陜西教育扶智平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作，推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，深入有效探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”模式，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平，近日，綏德縣江德小學(xué)兩位教師通過陜西教育扶智平臺(tái)與橫山街道辦事處中心小學(xué)教師開展了線上教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王苗老師執(zhí)教統(tǒng)編版教材語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元《小蝦》。上課伊始，王老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單《花鐘》和《蜜蜂》這兩篇課文告訴傳遞的人文主題——?jiǎng)游锏拿孛茏鳛閷?dǎo)入，讓學(xué)生初步感知這課也學(xué)習(xí)一種小動(dòng)物告訴人們秘密的文章。接著引導(dǎo)學(xué)生抓住“閱讀提示”重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段，抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味語言，進(jìn)行說練表達(dá)，強(qiáng)化語言積累，體會(huì)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫方法，感受小蝦有趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小蝦的喜愛之情。最后引導(dǎo)學(xué)生習(xí)法運(yùn)用，拓展閱讀叢書文章《紅鯉斗水》，在“讀—找—說”中體會(huì)到作者語言的精妙，切實(shí)做到了“一課一得”。</p> <p class="ql-block"> 劉慧老師執(zhí)教的北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第一課《分一分》。新課伊始，劉老師首先進(jìn)行了課前熱身活動(dòng)，用獎(jiǎng)牌鼓舞士氣，用鏗鏘有力的口號(hào)振奮人心?？旃?jié)奏有效率地進(jìn)入課堂。緊接著用猜謎激趣導(dǎo)入，由分字引入情境，水到渠成。隨后用自主創(chuàng)作“一半”的表示方法，初步認(rèn)識(shí)二分之一的意義。通過“涂一涂”體會(huì)二分之一的意義，感受分?jǐn)?shù)必須建立在平均分的基礎(chǔ)上。隨后讓學(xué)生再次“折一折”“涂一涂”動(dòng)手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，在小組合作探索中逐步將對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)引向深入，逐步把握分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。在最后的鞏固環(huán)節(jié)，拓展題很好地培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。最后在分享環(huán)節(jié)，讓孩子在愉快的領(lǐng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，談感受，說收獲，分享來自課堂的喜悅感。真正落實(shí)了核心素養(yǎng)，讓孩子會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</p> <p class="ql-block"> 在線上學(xué)習(xí)活動(dòng)中，橫山小學(xué)老師們認(rèn)真記錄、積極探索、大膽交流，不僅被精彩的活動(dòng)所深深吸引，也引發(fā)了對(duì)教學(xué)方式的深入思考。教師通過集體觀看課例后，積極組織開展學(xué)科教研活動(dòng)。就課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行了深度交流研討。他們表示，期待后期能有更多機(jī)會(huì)聆聽江德小學(xué)教師的精彩課例。</p> <p class="ql-block"> 通過“教育扶智平臺(tái)”開展校際間的互助合作活動(dòng)，充分發(fā)揮了“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，促進(jìn)了區(qū)域間校際協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了校際間教學(xué)共研、資源共享的目的，有效提升智慧課堂教學(xué)的應(yīng)用和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)環(huán)境下，區(qū)域校際間的互助雙贏。今后，我校將會(huì)繼續(xù)借助扶智平臺(tái)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，共享優(yōu)質(zhì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新工作模式，同研共進(jìn)，加快教師專業(yè)成長，做好網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的常態(tài)化應(yīng)用，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。</p>