<p class="ql-block"> 磨礪以須出鋒芒，倍道而進(jìn)正當(dāng)時(shí)。為促進(jìn)區(qū)域之間教育交流，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科融和的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提升全體教師的信息化應(yīng)用素養(yǎng)，更好地借助信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)服務(wù)，2023年3月13日，新疆“國(guó)培計(jì)劃（2022）-中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)及學(xué)校教師如約來(lái)到寧夏吳忠市利通區(qū)開(kāi)元小學(xué)這所美麗的校園，以信息化能力提升為主題進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部書記馬海燕同志帶領(lǐng)全體中層領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，并對(duì)來(lái)訪的教育同仁表示了熱烈的歡迎。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”?；顒?dòng)伊始，由學(xué)校青年教師楊瑩以《兩小兒辯日》為例，向觀摩團(tuán)隊(duì)展示教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程如何與課堂教學(xué)相融合。這節(jié)課的題眼是“辯”，楊老師緊緊抓住“辯”字，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由辯，孩子們?cè)跅罾蠋煹囊I(lǐng)下，穿越時(shí)光隧道，走近歷史先賢，在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，兩個(gè)可愛(ài)的古代“小兒”形象就這樣被還原到了現(xiàn)代的課堂上。楊瑩老師生動(dòng)有味，富有智慧的展示課，既驚艷了我們，亦啟迪了我們。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)據(jù)分析研判教學(xué)行為，精準(zhǔn)教研催生有效策略?；顒?dòng)第二項(xiàng)，學(xué)校六年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文組現(xiàn)場(chǎng)以楊瑩老師的《兩小兒辯日》為例，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的混合式精準(zhǔn)教研活動(dòng)。隨著技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的采集和分析成為現(xiàn)實(shí)，智能化的教學(xué)效果分析評(píng)測(cè)，精準(zhǔn)揭示了每位教師的有效教學(xué)行為與教學(xué)效果之間的相關(guān)或因果關(guān)系，幫助教師開(kāi)展更加科學(xué)的自我反思和自我認(rèn)知同時(shí)，也讓老師們找到了改進(jìn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和方向。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)感受，與會(huì)人員對(duì)開(kāi)元小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+智研”有了更直觀的了解。</p> <p class="ql-block"> 半山聽(tīng)雨聲，悠悠二胡吟，活動(dòng)間隙，三（1）班的楊瑜萱和四（1）班的楊子晏同學(xué)分別進(jìn)行了二胡演奏和鋼琴演奏，一陣陣弦樂(lè)，傳達(dá)著孩子們的心聲，一次次笑容，訴說(shuō)著孩子心中的歡樂(lè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+課后服務(wù)”的培育下，孩子們就如一顆顆璀璨的明星，在舞臺(tái)上熠熠生輝。</p> <p class="ql-block"> 新時(shí)代描繪新畫卷，新動(dòng)力點(diǎn)亮新征程!活動(dòng)第三項(xiàng)，教務(wù)處焦玉婕主任結(jié)合學(xué)校的智能研修平臺(tái)，從學(xué)?；厩闆r、整校推進(jìn)目標(biāo)、整校推進(jìn)過(guò)程和研修成果展示四個(gè)方面詳細(xì)介紹了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的工作開(kāi)展情況。焦主任指出，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校必須以創(chuàng)新融合的姿態(tài)，做到三提升一全面：提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)水平、提升專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)水平、提升全體教師的信息化應(yīng)用水平，如此方能借助之東風(fēng)，緊握“學(xué)習(xí)”之線，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)反思，深入推進(jìn)常態(tài)化智慧課堂建設(shè)工作，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合，從而揭開(kāi)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的新篇章，讓師生的教與學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。</p> <p class="ql-block"> 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是新時(shí)代教育改革發(fā)展的要求，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。利通區(qū)開(kāi)元小學(xué)將緊跟時(shí)代發(fā)展改革的步伐，積極探索信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化的示范引領(lǐng)作用，助力利通教育的信息化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 編輯:羅媛</p><p class="ql-block"> 審核:馬小嵐</p><p class="ql-block"> 審發(fā):馬海燕</p>