<p class="ql-block" style="text-align:center;">金風(fēng)送喜來(lái)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紫荊花已開(kāi)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二月大地春雷鑼鼓敲起來(lái)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中國(guó)年，中國(guó)味，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">元宵至，同樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月5日，元宵，吳忠市小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員們依然穩(wěn)心，穩(wěn)行，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。</p> 紅茉莉? 穿作一花梳 <p class="ql-block"> “紅茉莉，穿作一花梳”，今天上午來(lái)為我們講座的是高級(jí)教師，獲得全國(guó)十大青年名師最具潛力獎(jiǎng)的朱莉莉老師。她為我們所有學(xué)員帶來(lái)了“聚焦核心素養(yǎng)，提質(zhì)學(xué)科教學(xué)”——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年）解讀”的專(zhuān)題培訓(xùn)。講座中朱老師從新課標(biāo)新變化、聚焦“核心素養(yǎng)”、“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向下的課堂教學(xué)三個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深度解讀。</p> 書(shū)山有路勤為徑 <p class="ql-block"> 新課標(biāo)新變化。朱老師將新版課標(biāo)與2011版課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，讓在座各位老師進(jìn)一步明確了教育的最終目的是“為黨育人，為國(guó)育才”，我們要進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，守正創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 聚焦核心素養(yǎng)。朱老師通過(guò)理論講解、案例分析逐一梳理總結(jié)了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑及要領(lǐng)，讓我們明白核心素養(yǎng)是在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中慢慢積累內(nèi)化形成，在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景中表現(xiàn)顯露出來(lái)的。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為載體，貫穿始終，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> “核心素養(yǎng)”導(dǎo)向下的課堂教學(xué)。主要是要聚焦課程內(nèi)容，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體，各個(gè)學(xué)段的要求由淺入深，螺旋上升，又相互關(guān)聯(lián)。朱老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)中老師從始至終都要重視語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，只有積累與梳理了一定數(shù)量的語(yǔ)言文字，學(xué)生才能順利有效地進(jìn)行閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流。</p> <p class="ql-block"> 朱老師說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”，我們只有將過(guò)去的線性課堂教學(xué)發(fā)生改變才能讓學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)。才能讓自己成為最好的自己，讓學(xué)生成為你最好的學(xué)生。</p> 借梅自喻 體味清歡 <p class="ql-block"> 下午為我們帶來(lái)講座的是寧夏回族自治區(qū)特級(jí)教師、首批自治區(qū)骨干教師，吳忠市名師仇清梅。仇老師借梅自喻，無(wú)論是初成長(zhǎng)時(shí)的“墻角梅”，還是集大成時(shí)的“報(bào)春梅”，亦或是沉淀勃發(fā)后的“墨梅”，今天的仇老師都是用自己的光照亮了我們。</p> 百花齊放春滿(mǎn)園 <p class="ql-block"> 仇老師今天講座的主題是《互聯(lián)網(wǎng)+教研 縣區(qū)教育的新樣態(tài)》，講座上，仇老師通過(guò)一次展示的機(jī)會(huì)、用教研的方式解決四個(gè)問(wèn)題，提出四個(gè)策略以及一個(gè)典型的案例三個(gè)方面讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)的教育的更多可能性。</p> <p class="ql-block"> 一次展示的機(jī)會(huì)是利通區(qū)將承辦自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，仇老師通過(guò)自己團(tuán)隊(duì)如何選擇課題，研究什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行研究，預(yù)期達(dá)到什么樣的成果告訴我們要學(xué)會(huì)用教研的方法來(lái)撬動(dòng)教育。</p> <p class="ql-block"> 接著仇老師通過(guò)如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用？如何形成合理的教師梯隊(duì)？四個(gè)問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決策略。以自身研究實(shí)際，告訴我們不能從問(wèn)題到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用教研的方式解決問(wèn)題，形成機(jī)制，因?yàn)榭赏茝V，可復(fù)制的一定是機(jī)制體制。</p> <p class="ql-block"> 最后開(kāi)元小學(xué)的案例更是讓我們明確了以教研的方式來(lái)推動(dòng)教育，以數(shù)據(jù)為中心，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)研，智慧教。</p> <p class="ql-block"> 仇老師說(shuō)我們要用最好的環(huán)境，最好的資源，最好的老師，做最好的事情。相信在這樣的氛圍中，吳忠教育將會(huì)百花齊放春滿(mǎn)園。</p> 學(xué)如弓弩? 才如箭鏃 <p class="ql-block"> 偉大的事業(yè)始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干。“學(xué)如弓弩 才如箭鏃”，骨干教師就是要干事，干實(shí)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為我們遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為我們搏擊的能量，讓這次培訓(xùn)成為我們更新的起點(diǎn)，一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。</p> <p class="ql-block">組別:青銅鹽語(yǔ)</p><p class="ql-block">組員:余楊 吳麗娟 周曉蘋(píng) 楊艷 楊曉燕 楊娜 張晶晶 謝仙飛 余靜</p><p class="ql-block">圖文編輯:余靜</p><p class="ql-block">審核:馬長(zhǎng)革</p>