<p class="ql-block"><i>——2022年下期宜陽小學送培板橋鎮(zhèn)樟塘學校第二階段【示范教學】</i></p> <p class="ql-block"> 誰說冬日是寒冷的？11月16日，宜陽小學送培團隊在局領(lǐng)導徐志軍、進修學校領(lǐng)導周宏文的帶領(lǐng)下，一行十三人來到了板橋鎮(zhèn)樟塘學校，進行示范教學，我們的心卻是暖暖的。</p> 校內(nèi)磨課 <p class="ql-block"> 為了讓送培真正落到實處，能給接培學校的老師帶來滿滿的干貨，送培前，宜小的名師團多次研課，精心打磨，為送培進行了充足的準備！</p> 示范教學 <p class="ql-block"> 本次送培活動宜小名師團緊密結(jié)合農(nóng)村學校實際情況，精心整合課程資源，合理安排課時練習，有機融合2.0信息技術(shù)，以學生為主體，引導學生在輕松愉快的游戲和體驗中快樂學習，充分體現(xiàn)新課標背景下的高效課堂。</p> 宜小名師團課堂 <p class="ql-block"> 谷老師的識字教學課，抓得實在，而且條理清楚。重點十分突出。師生互動效果良好，板書設(shè)計美觀漂亮，課件制作精美。尤其是識字教學要求分明。會認字：要求學生會認會讀即可，會寫字：音形義組詞說話運用，都抓得扎實有效。老師的表揚語與眾不同，真不愧是一堂示范課！</p> <p class="ql-block"> 朱老師緊扣習作單元導讀，精心設(shè)計教學過程。教學思路清晰，師為主導，生為主體。教學重點突出，教學難點突破。尤其是把習作方法滲透整堂課：通過語言、動作、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫把重點部分寫得生動、具體。借助課文的習作方法，完成課后仿寫，讀寫有機結(jié)合，學生的寫作訓練水到渠成，教學效果良好。是一堂名副其實的優(yōu)質(zhì)課！</p> <p class="ql-block"> 高效的課堂一定能夠在內(nèi)容整合的基礎(chǔ)上，并能不斷地向知識的深度和廣度延展，崔美玲老師在教學六年級的《求生活中的百分率》時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，引出百分率，讓學生自主探究如何求百分率，崔老師非常注重解決問題的實用性和策略性。從課堂不斷向生活延伸，為學生的進一步探究留下足夠的空間。</p> <p class="ql-block"> 肖翠老師送培內(nèi)容是二年級《求幾個加數(shù)的和是多少》，她在設(shè)計這堂課時，充分注重向?qū)W生滲透“對比”和“建?！钡臄?shù)學思想，學生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探討方法、解決問題、歸納方法的過程，并且這個過程是潛移默化、水到渠成，真正體現(xiàn)了以學生為主體，學生不知不覺中掌握了解決問題的一般步驟。</p> <p class="ql-block"> 送培名師羅素芳老師親和力強，表情和肢體語言豐富，極富感染力，讓學生在和諧輕松的氛圍中學習。善于通過創(chuàng)設(shè)各種情境引出新知，善于引導學生自主學習，讓學生積極參與各項課堂活動。又融入了信息技術(shù)，制作了精美的希沃課件，使用多媒體技術(shù)嫻熟。</p> 樟塘學校教師課堂 <p class="ql-block"> 段老師上課如同“隨風潛入夜，潤物細無聲”。整堂課如涓涓流水，語言雖樸實無華，但讓人受益匪淺。表揚及時而有個性，隨文識字落到實處，教學思路清晰，充分利用2.0效果良好，學生的朗讀水平高，寫字姿勢隨時督查。而且難字、易錯字進行了示范教學，還重視生字組詞及運用。</p> <p class="ql-block"> 彭老師教學態(tài)度端正，課前準備充分，教態(tài)自然，教學重點較突出。但是本單元是習作單元，因此教學內(nèi)容是為習作教學服務(wù)的。必須滲透習作方法：通過語言、動作、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫把重點部分寫得生動、具體。小組合作學習還需滲透其中，課中仿寫還需安排在方法的指導后，這樣才能達到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 樟塘學校陳妍老師執(zhí)教六年級《求百分率》以學生的自主學習為活動前提，營造自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的學習環(huán)境．在本課的導入中采用了生活中的事例，激發(fā)了學生心中探索新知識的欲望與興奮狀態(tài)，引導學生利用自己的生活經(jīng)驗進行深層次思考．使學生體會他們所學習的是“有價值的數(shù)學”、“生活的數(shù)學”。</p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學肖竣老師教學《乘法解決問題》，在本節(jié)課課中，他圍繞著教學目標，創(chuàng)設(shè)了一系列學生所喜聞樂見的問題情境，學習材料充滿了真實感和親切感。學生根據(jù)這些能找出條件并解決問題，在這過程中，學生產(chǎn)生了求知的欲望，嘗到了成功的樂趣，增強了學生利用所學知識解決問題的能力。這樣設(shè)計，不僅使教學變得更加生動，而且在數(shù)學與生活實際問題之間筑起了一座暢通的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 李婷老師是一位音樂專業(yè)的英語老師，但工作認真肯鉆研，虛心又好學。采納了名師們第一階段調(diào)研提出的建議，進步很大。教學設(shè)計更合理，知識點之間的銜接更自然，設(shè)計了多樣的隨堂練習檢測學生，課堂中設(shè)計了猜疑、游戲、小組比賽、獎勵積分等各種活動，充分調(diào)動了學生的積極性。建議李婷老師要以學生為主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時希望李老師能充分利用自身音樂專業(yè)的優(yōu)勢，把音樂融入英語教學中去，讓英語課堂更輕松有趣。</p> <p class="ql-block"> 教室里，看，孩子們那一只只雨后春筍般的小手；聽課老師們那一雙雙專心致志的明亮的眼睛，一眼就能瞅出名師課堂的精彩紛呈！</p> 說課評課 <p class="ql-block"> 一課三人行，團隊促長進！下午，宜小名師團成員進行了交換說課。</p> <p class="ql-block"> “成功的起點乃是自我分析，成功的秘訣則是自我反省?！本o接著進行了評課活動。</p> 名師講座 <p class="ql-block"> 主題講座解讀教材，學思篤行引領(lǐng)航向。宜小各科首席名師講座各施己長，精彩紛呈！</p> <p class="ql-block"> 語文首席名師黃素文主任講座題目為《結(jié)合文本內(nèi)容，進行讀寫訓練，提高學生寫作水平》。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華，它們互相促進，相輔相成。讀寫結(jié)合是提高學生寫作水平的主要途徑。因此，我們要立足單元習作，根據(jù)文本特點，挖掘讀寫結(jié)合點，在理解課文，體會情感的基礎(chǔ)上，習得寫作方法，進行遷移，進行讀寫有機結(jié)合，提高學生寫作水平。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學首席名師陳紅梅老師講座的主題是《培養(yǎng)問題意識，提高應(yīng)用能力》，她認為新課標下的小學數(shù)學“解決問題”教學應(yīng)該更關(guān)注問題的發(fā)現(xiàn)與提出，學生解決問題策略的多樣化，學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。針對新課標下“解決問題”教學的突出變化以及教學中老師們面臨的問題與困惑，陳老師提出了四點切實可行的做法以及教學模式， 她的“解決問題”的教學模式分四個基本環(huán)節(jié):(一)創(chuàng)設(shè)情境，(二)引導探索，(三)疏通建構(gòu)，(四)拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 首席名師賀利霞老師講座的內(nèi)容是《如何讓小學英語課堂更高效》，她以《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》為依據(jù)，結(jié)合樟塘學校英語老師提出的的困惑，理論結(jié)合實例一起探討“高效課堂”，她從精心備課、匠心上課、用心評價、融“趣”、融“信息技術(shù)”等方面進行闡述，接培老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。第二階段送培活動雖已結(jié)束，但學習和研究永無止境，我們將永遠在路上，揣一顆學習之心，帶一份真摯之情，不斷思考、不斷領(lǐng)悟、不斷成長，攜手共赴“教學”的詩和遠方……</p>