<p class="ql-block"> ——小小說(shuō)《決然》的創(chuàng)作體會(huì)</p> <p class="ql-block"> 我在一線做老師將近四十年，一路走來(lái)百戰(zhàn)多，全景經(jīng)歷了教育的改革和發(fā)展！揮舞教鞭幾十載，有收獲也有迷茫。“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難帶”是近幾年來(lái)老師們普遍的感覺(jué)，我自己也有這種感覺(jué)。在這樣的情形下，我創(chuàng)作了小小說(shuō)《決然》，期望能引起大家關(guān)注和思考！</p><p class="ql-block"> 今天這篇小小說(shuō)獲得平臺(tái)和美友的雙重認(rèn)可，也說(shuō)明大家都在關(guān)注和思考我們的教育，“百年大計(jì)，教育為本”絕不是一句口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在的國(guó)家發(fā)展的大業(yè)基石，大家都來(lái)關(guān)注是非常正確的選擇，也是必然的結(jié)果！</p> <p class="ql-block"> 在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，我們的教育越來(lái)越好，師資力量強(qiáng)大，多媒體教學(xué)標(biāo)配，希沃白板高端教學(xué)設(shè)備使用，讓我們的教育實(shí)現(xiàn)多元化科技化，這有目共睹！但是我們也要看到，在一些地方傳統(tǒng)的教育模式仍在延續(xù)，很多傳統(tǒng)的方法方式已經(jīng)和高速發(fā)展的教育不匹配！這是學(xué)生不好帶的根源！</p><p class="ql-block"> 小說(shuō)中的主人公耿老師，就是這樣一位傳統(tǒng)型的教師。她的兩大法寶——懲罰教育和補(bǔ)課提高，都是目前我們不提倡的，打?qū)W生是法律法規(guī)堅(jiān)決不允許的，放學(xué)后補(bǔ)課也無(wú)形加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，與教育部正在推行的“雙減”也不相符！耿老師的決然離去，有傳統(tǒng)教育的失敗，還有對(duì)現(xiàn)實(shí)歪風(fēng)的不滿，這都是我們要認(rèn)真思考的問(wèn)題！</p> <p class="ql-block"> 小說(shuō)中選取的兩個(gè)典型事件，折射出當(dāng)今社會(huì)某些家長(zhǎng)的低素質(zhì)，這是社會(huì)發(fā)展中的“絆腳石”。他們拉低了我們社會(huì)的文明高度，嬌慣溺愛(ài)的孩子成了“教育殺手”，打擊了老師教育的積極性，摧毀了一些優(yōu)秀老師的精神防線，這是教育的悲哀啊！</p><p class="ql-block"> 筆者認(rèn)為， 新形勢(shì)下的教師，要敢于摒棄傳統(tǒng)教育中不適應(yīng)的做法，更新觀念，研究新的教育手段，充分了解新時(shí)代的孩子們，適應(yīng)新形勢(shì)，闖出新天地，這才能讓我們立于不敗之地！</p><p class="ql-block"> 我雖然是一位教育戰(zhàn)線的“老兵”，也還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，這篇小小說(shuō)就算是一塊“磚”吧，希望能引出大家的“玉”來(lái)，愿群策群力，為教育發(fā)展再添新彩！</p><p class="ql-block">后附拙作《決然》</p> <p class="ql-block"><a href="http://www.zit.org.cn/4g0h15w9" target="_blank">決然（小小說(shuō)）</a></p>