滄州師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)研修館陶縣校長(zhǎng)感言

龍翔鳳翥

<h3>鄭村小學(xué) 韓立方</h3><h3>以嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)之心對(duì)待工作和事業(yè)，行則將至。</h3> <h3>張寨小學(xué) 杜金增</h3><h3>培訓(xùn)的意義在于充實(shí)自己的生命價(jià)值，更在于改進(jìn)和完善自己的生命價(jià)值。</h3> <h3>市莊聯(lián)合小學(xué) 于秀奇</h3><h3>踐行規(guī)范，追求卓越，辦人民滿意的教育。</h3> <h3>佳和國(guó)際學(xué)校裴曉東</h3><h3>在學(xué)習(xí)中提高，在提高中收獲，在收獲中反思，在反思中成長(zhǎng)</h3> <h3>新華小學(xué) 任利剛</h3><h3>一個(gè)人可以不優(yōu)秀，但是不能不努力。</h3> <h3>　　劉堡小學(xué) 趙立強(qiáng)</h3><h3>有耕耘就有收獲，國(guó)培使我受益匪淺。</h3> <h3>第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李占山<br></h3><div>聆聽學(xué)術(shù)經(jīng)典</div><div>專業(yè)能力提升</div><div>開闊思想視野</div><h3>更新教育理念</h3> <h3>麻呼寨小學(xué) 王霄鵬</h3><h3>以朝圣之心赴精神盛會(huì)，用辯證思維學(xué)他山之石。轉(zhuǎn)變了教育管理思想，更新了教育管理理念。學(xué)到的知識(shí)加結(jié)合學(xué)校實(shí)際的反思，以踏實(shí)務(wù)實(shí)的作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校突圍。</h3><h3> 感恩國(guó)培計(jì)劃，感恩滄州師范學(xué)院，感恩本期所有一起學(xué)習(xí)的學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)。</h3> <h3>房寨小學(xué) 古文斌</h3><h3>“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。</h3> <h3>王桃園小學(xué) 李冰</h3><h3>國(guó)培帶給了我思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，認(rèn)識(shí)的提高，同時(shí)也讓我找到了自身的不足之處，深感與一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)管理中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在研中管，走出自己的一路風(fēng)采。</h3> <h3>　　河西小學(xué) 袁廣建</h3><h3>任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。<br></h3> <h3>河寨小學(xué) 胡志勇</h3><h3>教育需要情懷  教育需要溫度  教育需要堅(jiān)守</h3> <h3>館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張?jiān)茝?qiáng)</h3><h3>納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。</h3> <h3>西蘇村小學(xué) 李社兵</h3><h3>學(xué)習(xí)無止境，在知識(shí)和智慧中成長(zhǎng)，讓教育改變?nèi)松?lt;/h3>