<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》課程方案實施精神，進一步推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，幫助教師提高教材把握水平，提升專業(yè)素養(yǎng)以及將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的能力，尹集鎮(zhèn)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師于9月19日下午觀看了有關(guān)專題培訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 省兼職教研員孫鳳武老師，與老師們共研共學(xué)新課標(biāo)，以《認識厘米》為例，展示了課標(biāo)對這一模塊的定位，結(jié)合優(yōu)秀老師的教學(xué)案例，剖析了如何才能使自己的課堂有厚度，讓學(xué)生愛學(xué)，讓學(xué)生思考。目前每位老師迫切需要做的就是精研課堂，突出整體教學(xué)。統(tǒng)整知識內(nèi)容，統(tǒng)整思想方法，積累活動經(jīng)驗，有效實施“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”教學(xué)策略，體現(xiàn)知識的整體性與一致性，有效落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 鄭玲玲做了題為：《對新課標(biāo)中“結(jié)構(gòu)化”的理解與實踐》的專題報告，鄭玲玲主任帶來《對新課標(biāo)中“結(jié)構(gòu)化”的理解與實踐》主題報告。鄭主任從新課標(biāo)切入，結(jié)合教材和教學(xué)課例，從數(shù)意義、數(shù)運算的層面分析了“結(jié)構(gòu)化”對數(shù)學(xué)教與學(xué)的重要意義和價值。報告中指出，以“計數(shù)單位”為核心，理解“數(shù)”和“運算”的本質(zhì)，統(tǒng)領(lǐng)加減乘除運算。溝通“數(shù)的意義”與“運算”的內(nèi)在聯(lián)系，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，感悟數(shù)與運算本質(zhì)的一致性。</p> <p class="ql-block"> 張云萍老師的報告：《基于學(xué)情提升素養(yǎng)以“24時記時法”為例》，張老師基于數(shù)學(xué)教學(xué)的根—學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合課堂觀察，對數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、基于學(xué)情提高課堂高效等方面進行指導(dǎo)。張老師建議要充分挖掘教材，充分挖掘課堂的生成性資源，基于學(xué)生資源，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，因勢利導(dǎo)靈活高效；充分重視學(xué)生活動經(jīng)驗的積累，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，加深對表象的感悟。</p> <p class="ql-block"> 我校老師們以對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，對孩子們的熱愛，對數(shù)學(xué)研究的熱愛，用心參與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 教研活動中，老師們認真做好筆記，記錄研究課的精彩活動，記錄專家的專業(yè)點評，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：張傳青</p><p class="ql-block">審核：于金蘭</p>