<p class="ql-block">著名教育家蘇霍姆林斯基說：“大自然的美，使知覺更加敏銳，能喚醒創(chuàng)造性的思維”。大自然的花、草、樹、木、山、水、鳥、魚、獸各種景物充滿無比魅力，是最令孩子向往的地方，是培養(yǎng)孩子觀察力，想象力與探索興趣最理想的大課堂。</p> 初識葡萄 <p class="ql-block">聽說幼兒園小農(nóng)場里種下了葡萄，寶貝們就迫不及待的想去看看了，葡萄的幼苗是什么樣子呢？我們一起去看看吧。</p> 關(guān)于葡萄 <p class="ql-block">為了讓葡萄更好的生長，我們可以做些什么呢？“老師，我們可以給葡萄小苗澆水?！薄袄蠋?，我們可以幫助葡萄小苗除掉雜草。”</p> 摘葡萄嘍 <p class="ql-block">來到葡萄園當然要說一首葡萄兒歌啦，</p><p class="ql-block">小葡萄，愛爬高，爬到架上吹泡泡。吹一串又一串，嘟嚕嘟嚕像瑪瑙。還沒等老師說開始，寶貝們的小手已經(jīng)開始對葡萄下手了，用了吃奶的力氣，摔個小屁墩兒，終于摘下來了。</p><p class="ql-block"><br></p> 吃葡萄啦 <p class="ql-block">滿載而歸之后，寶貝們就忍不住想要嘗嘗鮮了，老師把葡萄洗干凈以后。分給了寶貝們品嘗，寶貝們都說，這葡萄可真甜，真好吃。</p> <p class="ql-block"> 從發(fā)現(xiàn)葡萄、認識葡萄到采摘葡萄，孩子們在收集資料、自主探索獲得了關(guān)于葡萄的經(jīng)驗。在討論互動、動手操作中提升了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說：“大自然，大社會都是活教材。”種植過程是幼兒親近自然的過程，幼兒可以從種植、養(yǎng)護、收獲、展示的過程中享受真實體驗，獲得直接經(jīng)驗，從而萌發(fā)自主探究的興趣，獲得初步的科學經(jīng)驗和科學探究能力。我們將繼續(xù)追隨兒童的腳步，挖掘更多豐富多彩的課程資源，捕捉更多令人怦然心動的瞬間。</p>