<h5>2022年8月26日上午，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛一行來到太湖灣教育大營地調(diào)研考察，一同參加調(diào)研考察的有教育部基礎(chǔ)教育司綜合處處長張輝武、義務(wù)教育處處長陳文濤、綜合處干部石嘉、趙國慶，中國教育科學(xué)研究院副院長于發(fā)友、基礎(chǔ)教育研究所副研究員李紅恩。</h5> <h5>2022年8月17日-18日我們龍江研學(xué)調(diào)研考察組一行14人也來到太湖灣營地調(diào)研、考察、交流、對接。感觸、感到、收獲頗豐。</h5> <h5>疫情當(dāng)下，我們要研究民營基地（營地）如何活下來？太湖灣給了我們太多的啟示......</h5> <h5>為什么太湖灣營地能夠做到一個民營研學(xué)營地的持續(xù)發(fā)展？最高的年接待量可達(dá)近百萬，日接待量超2000人，食宿人數(shù)可達(dá)1400人。他們有怎樣的機(jī)制、課程、團(tuán)隊、運維模式？</h5> <h5>為什么頭雁不是國家級示范營地？</h5> <h5>國家級示范營地基地你可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可實施的有多少？</h5> <h5>呂司長這樣評價:太湖灣勞動教育基地是常州市的勞動教育重點基地，在對學(xué)生實施勞動技術(shù)教育方面發(fā)揮了重要作用，取得了顯著成績，積累了一定的成功經(jīng)驗，為區(qū)域開展勞動教育作出了示范。希望太湖灣勞動教育基地能在勞動教育領(lǐng)域更好地發(fā)揮引領(lǐng)作用，取得更大成績。</h5> <h5>我們調(diào)研心得：太湖灣是文旅+研學(xué)實踐教育成功案例。</h5> <h5>經(jīng)驗之一：事在人為，重在初心。經(jīng)驗、能力和教育情懷是關(guān)鍵。</h5> <h5>經(jīng)驗之二：資源不是取勝的唯一法寶，勝敗取決于整合的能力。取決于挖掘利用的深度。</h5> <h5>經(jīng)驗之三：勇于創(chuàng)新機(jī)制的政策保障?；旌纤兄频膬?yōu)勢讓我們反思單一所有制的弊端，正宗國營，或者民營都有其難以克服的弊端。兩者取其優(yōu)勢互補于一身，無敵也。</h5> <h5>經(jīng)驗之四：聯(lián)合與融合的經(jīng)典之作：勞動教育與研學(xué)旅行的融合，校內(nèi)與校外的融合，鄉(xiāng)村振興與校外教育的融和，政府購買服務(wù)與多元經(jīng)營的融合。</h5> <h5>擁有育人效果突出的勞動教育、國防教育和研學(xué)旅行的課程，是核心競爭力。</h5> <h5>周密布防的監(jiān)控系統(tǒng)無死角，細(xì)致入微的細(xì)節(jié)管理，體現(xiàn)了團(tuán)隊管理水平的先進(jìn)性。</h5> <h5>感謝陸董的盛情和無私分享，相見恨晚，南北牽手合作，優(yōu)勢互補，未來可期。</h5> <h5>以食育人，從日常生活勞動開始....</h5> <h5>讓勞動教育在研學(xué)基地真實發(fā)生，無論是日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、還是服務(wù)性勞動.....</h5> <h5>什么是示范引領(lǐng)？有名無實、沒有擔(dān)當(dāng)是不夠的，百萬的學(xué)生接受實踐教育，連湖北省都發(fā)文要求去太湖灣研學(xué)，短暫的調(diào)研讓我們頭腦風(fēng)暴、腦洞大開。</h5>