<p class="ql-block"> 文字：文昌太</p><p class="ql-block"> 歌曲：海來阿木 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 與朋友邂逅寒暄時(shí)，不經(jīng)意的一句：“我們尕的時(shí)候或尕尕的時(shí)候”,瞬間勾起了我對(duì)年少時(shí)光的回憶，許多往事又氤氳在心頭，只字片語在筆端流淌，以畫呈現(xiàn)，以饗流年。本期推出火爐兒呼呼地掄起來的一些記憶。</p><p class="ql-block"> 青海地處青藏高原，一到冬天，樹葉凋零，天寒地凍，時(shí)而寒風(fēng)凌厲，時(shí)而白雪皚皚，一片蕭瑟。每年冬天，我在街上邂逅那些穿著羽絨服，坐著小車上下學(xué)的孩子，我不由地想起了兒時(shí)冬天提著火爐兒上學(xué)的情景。八十年代，我生活在故鄉(xiāng)的農(nóng)村，全村家家戶戶秋季莊稼打碾后，將麥子的秸稈、衣子（碾碎而短的秸稈）都拉回家，麥草長的秸稈喂牛馬等牲畜，短的衣子煨炕，灶間燒坎巴（戈壁灘上長得一種蓬松矮小的植物）或燒牛羊糞做飯?？贿B著灶臺(tái)，如此的設(shè)計(jì)，使燃料充分發(fā)揮作用，使溫度充斥房間。閑暇居家，冬天的夜晚，一家老小依偎熟睡在熱炕上，白天圍攏在灶臺(tái)前烤火吃飯喝茶，大抵上每一個(gè)家庭都這樣抵御著寒冷，度過西北漫長的冬季。</p><p class="ql-block"> 冬天上學(xué)起的早，一聲雞鳴，睜開惺忪的眼睛，見屋內(nèi)屋外黑漆麻乎，又倒頭復(fù)睡。睡夢(mèng)中迷迷糊糊被大人推搡，睜眼一瞧，東方露出魚肚白，上學(xué)的時(shí)間到了。在大人們的催促下，不情愿地下了炕，穿上黑襖棉衣和雞窩棉鞋。雞窩棉鞋就是打袼褙加羊毛，縫罩面，納厚鞋底，縫制而成的鞋子，穿在腳上如雞窩一樣溫暖，所以被稱之為雞窩棉鞋。穿戴拾掇好了，胡亂抓一個(gè)饅頭塞到書包里，就出門去學(xué)校，出門時(shí)不忘提上火爐兒。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)候沒有如今這樣溫暖的羽絨服和精致的棉鞋，上學(xué)的路上，寒氣直灌脖頸，凍的嗖嗖發(fā)抖。歷經(jīng)寒冷之苦，使大腦洞開，孩子們翻箱倒柜，拾掇犄角旮旯，尋到了一個(gè)自家裝鹽的鐵皮罐頭，央及大人騰倒了鹽，交給自己。若家里沒有鐵皮罐頭，就尋到生產(chǎn)隊(duì)的拖拉機(jī)站，求奶奶告爺爺，淘到了一個(gè)裝過黃油的鐵皮罐頭，用沙石擦拭掉油脂，拿到灶火中煅燒一番，除去嗆人的味道，這些鐵皮罐頭被孩子們?cè)谑掷飹绎喼?，鐵皮罐頭下端三分之二的地方被鐵釘鑿出一個(gè)個(gè)距離相近的小孔，小孔環(huán)繞一周，一根細(xì)鐵絲穿過小孔，一頭打結(jié)，另一端依次穿過每一個(gè)小孔，在最后一個(gè)小孔處也打上結(jié)，一番操作，爐屜就做成了，鐵皮罐頭的最下端被鐵鏨子鑿出一個(gè)方形的口，作為進(jìn)風(fēng)助燃的風(fēng)門，鐵皮罐頭的最上端，對(duì)應(yīng)的地方，用鐵釘鑿出兩個(gè)小孔，系上適宜的長鐵絲，鐵絲就成了火爐兒的提手，一幅做工考究，攜帶方便使用的火爐兒就做成了。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)候經(jīng)濟(jì)條件差，家家戶戶沒錢賣煤，早晨起的早，家里沒生火，孩子們提上了火爐兒出了門上學(xué)去，上學(xué)的路上，孩子們看見別人家的草摞子，擼一把麥草，掏出書包里的火柴，嗤的一聲點(diǎn)燃火柴桿，用燃燒的火柴桿引燃麥草，將點(diǎn)燃的麥草放入火爐兒中，再撿些枯枝斷棍放入其中，不一會(huì)兒，柴火就燃燒起來了，火苗搖曳。孩子們一手提著火爐兒，一手?jǐn)n著火苗烤火，就這樣兩手交替互換，提爐烤火，一路踩著白雪，聽著咯吱的踩雪的聲，迎著寒風(fēng)，走向?qū)W校。到了學(xué)校，值周的同學(xué)將火爐兒中燃燒的枯枝斷棍倒入教室中央的大爐子中，從教室角落的煤堆中撿一些小塊的煤，輕輕放入爐子。其他孩子也撿一些小塊的煤放入自己的火爐兒中，孩子們一窩蜂把自己的火爐兒拎出教室，跑到操場的空地上，每人之間保持一段距離，防止掄起的火爐兒互相撞擊交纏，以防里面的煤火傾倒出來燙傷人。等選擇好適當(dāng)?shù)木嚯x，孩子們手中的火爐兒被掄起來了，旋轉(zhuǎn)使風(fēng)從風(fēng)門進(jìn)入，充足的氧氣使冒著火星的煤塊呼呼地冒起了火苗，搖曳的火苗在旋轉(zhuǎn)，猶如騰起的天火。一聲上課哨響，天火縮回到火爐兒中，偃旗息鼓。教室中央的爐子上放上了茶壺，茶壺里加滿了水，放了適當(dāng)?shù)柠}及茯茶茶葉，爐火舔舐著茶壺，茶壺中的水微涌著，發(fā)出滋滋地歡欣叫聲。孩子們拎著火爐兒魚貫而入，回到了自己的位置。朗朗書聲響起，腳邊的火爐兒靜靜地燃燒著，散發(fā)著熱量，溫暖著每一個(gè)孩子。第一節(jié)下課，教室中央的大爐子燒的很旺，熬茶燒開了，孩子們從課桌的抽屜洞里掏出鐵茶缸、陶瓷碗、玻璃罐頭瓶，五花八門喝茶的家什，倒上一家什熱氣騰騰的熬茶，移去爐子上的茶壺，爐蓋上放上饅頭，用爐蓋炙熱的溫度炙烤冰涼的饅頭，爐蓋不大，放不了幾個(gè)饅頭，于是有些孩子用細(xì)棍戳在饅頭上，將饅頭放到自己的火爐兒上炙烤起來，一番翻轉(zhuǎn)及旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)爐子炙烤的饅頭，外皮焦黃，內(nèi)核散熱，一個(gè)個(gè)熱饅頭就出爐了，押一口熱茶，吃一口熱饃，農(nóng)村娃娃們的早飯就這樣吃上了。第二節(jié)課至下午放學(xué)期間，老師們就不讓我們?cè)俳o自己的火爐兒加煤炭了，不是老師們吝嗇，而是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件差，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，不敢浪費(fèi)煤塊，娃娃們吃了早飯和中飯，身上熱乎，再說娃娃們本來身上的火氣就大，能抵抗住冷。第二節(jié)課時(shí)，火爐兒里的煤快還在燃燒著。一個(gè)調(diào)皮的孩子，偷偷從衣兜里掏出一把浸泡過水的生大豆放入火爐兒中，泡軟的生大豆遇上高溫的煤塊，兩者之間巨大的溫差，使生大豆在煤灰中蹦跳著，發(fā)出噼啪的聲響，嚇得旁邊的一位女同學(xué)尖叫了一聲，老師停課詢問緣由，女同學(xué)告發(fā)，放了大豆的火爐兒和調(diào)皮的男同學(xué)被“請(qǐng)到”了教室的最后面，站墻根去了。調(diào)皮的男同學(xué)懊惱著，心里怨恨著那個(gè)膽小的女同學(xué)。生大豆在火爐兒里慢慢地煨熟了，散發(fā)著誘人的豆香，教室里氤氳著大豆焦熟的味兒，這種味道攪擾著聽課的同學(xué)們，一些同學(xué)們的心思散了，已無專心聽課的念頭了，只盼望著早點(diǎn)下課。終于熬到了下課，老師一走，大家就圍攏到站墻根的男孩身旁，男孩子用火鉗子將燙熟的大豆一一撿出來，給每個(gè)人數(shù)粒大豆，唯獨(dú)沒有給告發(fā)自己的女孩。女孩子有點(diǎn)傷心，心想自己也不是故意的，那大豆蹦的聲響真有點(diǎn)嚇人呀！一個(gè)男孩看不過眼，將自己的大豆勻了幾顆，又從其他同學(xué)的手里討了幾粒，一起給了那個(gè)女孩，女孩推辭不肯，男孩固執(zhí)地將大豆放在女孩子的桌子上，迅速就離開了。女孩子偷偷瞄了一眼調(diào)皮的那男孩，調(diào)皮的男孩也覺得自己小氣，此時(shí)很是不好意思，裝出若無其事的樣子，以示大度。女孩見狀，也不再矜持，拿起大豆和同學(xué)們一起吃了起來?；馉t兒引發(fā)的囧事，就這樣輕松化解驅(qū)散了，友誼的小船依然在孩子們的心海里航行著，從不翻船！</p><p class="ql-block"> 等到中午下課，所有人的火爐兒都熄了火，中午的天氣比早晨暖和，大家就不再重新點(diǎn)燃火爐兒，不再浪費(fèi)學(xué)校那點(diǎn)寶貴的煤，各回各家，各找各媽，吃晌午去了。下午上完四節(jié)課，太陽漸落，天氣又慢慢寒冷起來，等到放學(xué)時(shí)，天擦黑，孩子們倒掉早晨的灰燼，用火鉗從教室中央的大爐子中撿出一塊燃煤，作為火引子，再將碎散的煤塊放到火引子上，把火爐兒拎到教室外，一邊走路回家，一邊掄著火爐兒，在風(fēng)力的作用下，火引子上的煤塊燃燒，期初升起了一縷縷裊裊的煙氣，不一會(huì)兒，火苗呼呼地從火爐兒上方竄出，孩子們興高采烈，回家的路上，搖曳的火苗在朦朧的夜色中十分耀眼，又非常地溫暖。但有時(shí)火爐兒也會(huì)“闖禍”，兩個(gè)孩子由于掄起的火爐兒距離過近，不小心撞擊交纏到了一起，霎時(shí)，火爐兒中的煤塊如雨點(diǎn)般散落下來，落到了一個(gè)男孩的頭發(fā)里了，頭發(fā)被燒焦了，燒焦的味道彌漫著，一時(shí)手忙腳亂，趕緊用手捋去落在頭上的火星，手指不幸被燎出了幾個(gè)水泡，疼的呲牙咧嘴，回家時(shí)也不忘拎那“闖了禍”的火爐子?；氐郊遥s緊將受傷的手指插到腌酸菜的缸里，以缸中的冰水來減輕手指的灼燒感。大人們見狀，忙問了緣由，母親撈起一片酸菜葉，扯出來一片大小合適的葉片，從缸中將孩子的手抽出，用酸菜的葉片敷在手指的水泡上，用布片包扎了起來。吃了晚飯后，父親拿去敷在手指的葉片，水泡已潰爛，仔細(xì)在受傷的手指上涂上了旱獺油。旱獺油是從抓旱獺的湟源人手里討來的，對(duì)燒傷有很好的療效。手指雖被抹了旱獺油，但也不能立竿見影止疼，這個(gè)孩子在大人們的呼嚕聲中迷迷糊糊呻喚了一夜，第二天起來，孩子就感到?jīng)]那么疼痛了，好了傷疤忘了痛，去上學(xué)，依然要拎著火爐兒，即便大人們訓(xùn)斥，孩子倔強(qiáng)地要拎火爐兒去上學(xué)，拗不過，大人們就依了孩子。那些沒有“闖禍”的火爐兒被拎到了家，放在了炕桌上的鐵盤里，充當(dāng)起了火盆，一家人圍攏著烤火，炕里煨著麥草，灶火洞里火苗搖曳，鍋蓋下食物沸騰，房子里暖暖的，屋外寒氣襲人，萬籟寂靜，偶有幾聲犬吠，打破了冬夜的寧靜。</p><p class="ql-block"> 離開了故鄉(xiāng)到異地上學(xué)，再也沒有掄起過呼呼燃燒的火爐兒?，F(xiàn)在在日漸豐盈安逸的經(jīng)濟(jì)條件下，火爐兒早已淡出了人們的視線，就連故鄉(xiāng)農(nóng)村的孩子們都已在有暖氣的教室里上著課，對(duì)他們來講，冬天沒有經(jīng)歷過刻骨銘心的寒冷之苦，火爐兒對(duì)他們來講只是一個(gè)傳聞，但對(duì)于我們那個(gè)年代的人來講，火爐兒是歲月帶給我們的溫暖記憶，將貫穿我們的一生，我要把火爐兒在冬天給予的溫暖寫在記憶的扉頁上，在歲月的長河里，靜靜地珍藏，回憶，如此甚好！</p><p class="ql-block"> （圖片來自網(wǎng)絡(luò)）</p>