<p class="ql-block ql-indent-1">“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥性诓粩鄬W(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，做為一名教師更是如此。在學(xué)習(xí)2022年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，我想用三個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的悟“變”“遍”“辯”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“變”即變化，縱觀語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)性文件，從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)，其中語(yǔ)文培養(yǎng)目標(biāo)跟隨時(shí)代在不斷變化，在本次課程標(biāo)準(zhǔn)中，不僅完善了培養(yǎng)目標(biāo)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求，而且優(yōu)化了課程設(shè)置，將藝術(shù)與科學(xué)的教育從小學(xué)到初中連貫設(shè)置，還細(xì)化了實(shí)施要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中，撰文研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按照日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科交流三類(lèi)語(yǔ)言文字運(yùn)用情境，整合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，形式多種多樣，與生活更加貼近，四個(gè)學(xué)段相互銜接，為核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供基本依據(jù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)“遍”是遍覽群書(shū)，義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以習(xí)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)?；A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群（語(yǔ)言文字積累與梳理），發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)），拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)）。首先就要求老師要博覽群書(shū)，提高自身素養(yǎng)，其次學(xué)生的閱讀量要大量增加，從掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)到滿(mǎn)足交際需要，還要從觀察感受中表達(dá)自己的獨(dú)特思考嘗試文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)理性思維，豐富精神世界，這是一生精神財(cái)富的積累。</p><p class="ql-block ql-indent-1">跨學(xué)科學(xué)習(xí)是我理解的另一個(gè)“辯”，語(yǔ)文核心素養(yǎng)不只是語(yǔ)文課上可以培養(yǎng)，我們要有辯證的思維，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，以及學(xué)科之間，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，這也是更加注重能力與素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)了新課標(biāo)我也為自己制定了計(jì)劃，讀書(shū)計(jì)劃：每天半小時(shí)閱讀、半小時(shí)寫(xiě)作，每周觀摩一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每月讀完一本書(shū)，要使自身源頭的水活起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師簡(jiǎn)介：周子英，尹集鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教師，2020年入職，堅(jiān)信“教育是事業(yè)，要用心去經(jīng)營(yíng)”。</p>