<p class="ql-block">2022.7.15</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)為什么讓人聰明，因?yàn)閿?shù)學(xué)能讓人看透本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 教數(shù)學(xué)很多年了，越來(lái)越理解為什么數(shù)學(xué)能讓人思維越來(lái)越敏銳，因?yàn)闀?huì)叫人看透本質(zhì)。同樣我們?cè)诮虒W(xué)中也一樣，一定是要教孩子看透本質(zhì)，看透本質(zhì)才能觸類(lèi)旁通，才能舉一反三。很多孩子不會(huì)舉一反三，同樣類(lèi)型的題目，換個(gè)條件，或者條件結(jié)論換一下，就不會(huì)了，這就是典型的被表?yè)P(yáng)迷惑，不會(huì)看本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)題都穿了不同顏色的衣服，但是本質(zhì)可能很多題都一樣，所以我們要找題源，找到一類(lèi)題的題源，那么這類(lèi)題就能全部攻下。但是這個(gè)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是很難的，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要引導(dǎo)孩子去思考題源，要通過(guò)問(wèn)題去讓他們思考，而不是上來(lái)就講題。其實(shí)我們很多人都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，以為孩子聽(tīng)懂了就會(huì)做了，其實(shí)不然，聽(tīng)懂了可能是聽(tīng)懂這個(gè)題的表象，也有可能是聽(tīng)懂了這個(gè)題的本質(zhì)，所以聽(tīng)懂了表象的孩子可能只會(huì)做這一題，聽(tīng)懂了本源的孩子才會(huì)觸類(lèi)旁通。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 所以老師講題的時(shí)候，一定不要上來(lái)就講，要讓孩子去讀題，去思考組織已知條件，去思考題目的本質(zhì)是什么，引導(dǎo)思考的過(guò)程，就是孩子探索的過(guò)程。</p>