<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為人師者的天職是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們成人成才的，絕不能傷害他們的身心！絕不能??！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">睡夢(mèng)中，我原諒了自己</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> —— </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">一位爸爸從慧華學(xué)習(xí)歸來(lái)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 聽(tīng)說(shuō)公立中學(xué)李老師來(lái)講課，她是我知道的為數(shù)不多的縣城的幾個(gè)好老師之一，所以我提前幾天就準(zhǔn)備好來(lái)聽(tīng)課了。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)榕畠涸诠W(xué)校被打耳光這件事，讓我對(duì)公立學(xué)校產(chǎn)生了偏見(jiàn)，盡管我敬佩的這位老師其實(shí)就在打我女兒耳光的那所公立學(xué)校里。我也發(fā)現(xiàn)了這些好老師的共性，大部分都精通心理學(xué)。比女兒小10歲的兒子也要上小學(xué)了，我在上公立還是私立之間徘徊，焦慮。經(jīng)過(guò)李老師的一番講解，心里舒服多了。</p><p class="ql-block"> 晚上，做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)兒子在一所私立學(xué)校上一年級(jí)，是蘇寧舉辦的（我在蘇寧股票上賠了很多錢(qián)），放學(xué)的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，你兒子被老師打翻在地，帶著恐慌的心情我看到了自己的兒子，兒子滿(mǎn)臉都是淚，見(jiàn)到我就跑過(guò)來(lái)哭個(gè)不停，我趕緊抱起兒子，不停的安慰他，然后抱著兒子就去找老師了，打兒子的是一個(gè)男老師，看起來(lái)一幅不以為然的樣子，我憤怒了，找這個(gè)老師討要說(shuō)法，這個(gè)老師竟然把兩條腿放在沙發(fā)靠背上反躺在沙發(fā)上一聲不吭，辦公室里還有幾個(gè)其他老師，我大聲說(shuō)，我明天還會(huì)來(lái)的！這是赤裸裸的校園暴力，毆打兒童的犯罪。我抱著兒子往外走，心里想起女兒被打耳光兩年不上學(xué)的事情，眼里不停的流淚，我已經(jīng)不考慮讓兒子再在這所學(xué)校上學(xué)了。 </p><p class="ql-block"> 如果不經(jīng)歷一下，你真的無(wú)法想象一個(gè)十二歲孩子兩年不上學(xué)給家庭帶來(lái)的災(zāi)難。當(dāng)時(shí)女兒要自發(fā)去教育局告那個(gè)老師，被我阻止了，雖然我沒(méi)有批評(píng)女兒，但是在行動(dòng)上沒(méi)有給她支持，以至于女兒一直覺(jué)得我很軟弱，我們的心也距離得更遠(yuǎn)了。女兒還告訴我“老師可以打我，但是不能打我的臉?！?lt;/p><p class="ql-block"> 想這些事情的時(shí)候，我知道自己一方面是為兒子難過(guò)，一方面對(duì)兒子出現(xiàn)這種事情的反應(yīng)和女兒完全不一樣，其實(shí)是在女兒的事情處理不當(dāng)上的愧疚得到了解脫。我承認(rèn)，女兒不上學(xué)的原因并不一定完全就是這個(gè)老師打耳光造成的，我只是想站在道德制高點(diǎn)問(wèn)一句：這個(gè)打孩子耳光的老師真的配為人師嗎？</p><p class="ql-block"> 已經(jīng)過(guò)去4年多了，這件事情壓在我心里很沉重，已經(jīng)無(wú)法再去追究了，并且追究又能怎么樣呢？教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)，教師這個(gè)稱(chēng)謂流行了幾千年，而總統(tǒng)，部長(zhǎng)又能流行多少年呢？打耳光的事情還不是個(gè)案，真的認(rèn)為教育部應(yīng)該普查一下老師的心里健康狀況了，不要讓一個(gè)不合格的老師誤導(dǎo)了公眾的認(rèn)知。老師的心理健康至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)老師一生面對(duì)的可能是成千上萬(wàn)個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 帶著孩子出去以后，差點(diǎn)撞到一群正在排練節(jié)目的孩子，家長(zhǎng)們偷偷地告訴我說(shuō)，“小聲點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)見(jiàn)了?！倍以谂畠罕淮蚨獾臅r(shí)候，不也是這種家長(zhǎng)嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 夢(mèng)中流著淚醒來(lái)，我不再糾結(jié)公立還是私立，哪里都有好老師，個(gè)別老師也不想那樣，只是心理有問(wèn)題了卻不自知，他們認(rèn)為他們做的是為了學(xué)生好，卻事與愿違。老師也是人，不是神，我們也不應(yīng)該過(guò)度要求老師，就像不能過(guò)度要求一個(gè)大夫一樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 醒來(lái)后，我覺(jué)察到，睡夢(mèng)中，我原諒了自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一位爸爸的心聲</b></p><p class="ql-block"> 2022年7月2日</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>心平老師對(duì)這位爸爸說(shuō)：</b></p><p class="ql-block"> 原諒了自己，放下了沉重的心理包袱，不意味著放縱自己，從今以后善待一雙兒女，每天努力奮斗，創(chuàng)造家庭的幸福！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">心平老師對(duì)老師們說(shuō)：</b></p><p class="ql-block"> 無(wú)論如何，都要給學(xué)生尊嚴(yán)！有時(shí)候，受到暴力教育的學(xué)生，個(gè)人心靈發(fā)展畸形，不但給自己的家庭帶來(lái)不幸，也可能成為社會(huì)的隱患。</p><p class="ql-block"> 保護(hù)教師，也保護(hù)孩子。有錯(cuò)需要承擔(dān)責(zé)任！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">溫暖的遇見(jiàn)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ———聽(tīng)元蘭老師分享有感</b></p><p class="ql-block"> 27年前，我有幸成為了元蘭老師的一名學(xué)生，那年我上初二。當(dāng)時(shí)老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的激情和熱愛(ài)，對(duì)文章陶醉其中的精彩解讀，還有黑板上老師端莊秀麗的字，引發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，也讓我感受到了語(yǔ)言文字的美。那種感覺(jué)，那種畫(huà)面，也成為我一生永不磨滅的印記。</p><p class="ql-block"> 27年后，有幸又再次聆聽(tīng)老師的課，而這次老師則是一位在家庭教育路上踐行幾十年的專(zhuān)家老師，而我已然是有倆娃，老大高三老二五歲的這樣一名家長(zhǎng)，也一名家庭教育的熱愛(ài)者學(xué)習(xí)者。老師這次講課的主題是家庭教育，雖然跟當(dāng)年講課內(nèi)容不一樣，但老師溫暖如初的語(yǔ)言，專(zhuān)業(yè)落地的教授和解答，同樣浸潤(rùn)著我們?cè)趫?chǎng)的每一位家長(zhǎng)的心。</p><p class="ql-block"> 老師為我們推薦并解讀的是陳鶴琴老師的《家庭教育》這本書(shū)，尤其當(dāng)老師講到要為孩子創(chuàng)造五個(gè)環(huán)境的時(shí)候，讓我觸動(dòng)很深。作為父母，我們要為孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境、游戲的環(huán)境、勞動(dòng)的環(huán)境、科學(xué)的環(huán)境和藝術(shù)的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 老師風(fēng)趣幽默，和大家交流親切自然，及時(shí)引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)演示，大家笑聲此起彼伏，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也留下了很多美好的回憶！</p><p class="ql-block"> 在老師的啟發(fā)下，我們也都講述了各自的成長(zhǎng)故事。大家既有經(jīng)驗(yàn)分享，也有困惑解答，原本兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)不知不覺(jué)持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，大家還意猶未盡，舍不得離去，大家都特別期待能再次聽(tīng)到老師的課。</p><p class="ql-block"> 老師看到大家的成長(zhǎng)，也是滿(mǎn)心歡喜，不斷稱(chēng)贊我們是優(yōu)秀的家長(zhǎng)。老師說(shuō)，教育孩子從來(lái)不是教育孩子，而是父母的自我修行和自我成長(zhǎng)。老師還說(shuō)，我們每一個(gè)人都要給出愛(ài)，不管走到哪里，都要把愛(ài)撒到哪里。</p><p class="ql-block"> 是啊，多年來(lái)，老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。從兩年前和老師再次相遇，我就了解到老師帶領(lǐng)了太多的家長(zhǎng)和孩子愛(ài)上閱讀；她每周家訪(fǎng)，從未停歇過(guò)，太多的家長(zhǎng)因?yàn)樗呱狭藢W(xué)習(xí)之路，解決了教子困惑；她熱心公益，幫助了很多困難家庭和孩子；她對(duì)老人孝順，和家人相親相愛(ài)更是我們太多人學(xué)習(xí)的榜樣……</p><p class="ql-block"> 迄今為止，老師的美篇更新到了3000多篇，不僅她的堅(jiān)持讓我們感動(dòng)，她的字里行間散發(fā)的語(yǔ)言文字的美，更是讓我們每個(gè)人都感受到人間的真善美，相信看了老師文章的人都會(huì)有這種感覺(jué)。我們生活中原本不缺乏美，只是我們都太長(zhǎng)時(shí)間忘記了發(fā)現(xiàn)美的存在。</p><p class="ql-block"> 去年我們一起聊天，我說(shuō)我特別想把每天發(fā)生的事和感想寫(xiě)下來(lái)，還有我的人生故事，但我擔(dān)心寫(xiě)不好，但老師一直鼓勵(lì)我，不用擔(dān)心，只要開(kāi)始寫(xiě)就行?？啥喟肽赀^(guò)去了，我一拖再拖，但我一直沒(méi)忘記。我是計(jì)劃下半年養(yǎng)成每天寫(xiě)日記習(xí)慣的，那就從今天開(kāi)始，我會(huì)把她當(dāng)成我終身踐行的習(xí)慣，立即執(zhí)行！</p><p class="ql-block"> 感恩老師的影響和引領(lǐng)，也感恩多年后和老師的再次相遇，未來(lái)人生路上，有您榜樣的指引我更有方向和力量！老師，您永遠(yuǎn)是我驕傲的老師，我也會(huì)永遠(yuǎn)做您驕傲的學(xué)生！ </p><p class="ql-block"> 金慧2022.7.2</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">心平老師對(duì)金慧說(shuō)：</b></p><p class="ql-block"> 看到無(wú)數(shù)孩子的問(wèn)題和無(wú)數(shù)家庭的痛苦，你的心中燃起家庭教育的火焰??，從此就是為了自己和家長(zhǎng)的父母?jìng)兘弑M全力做家庭教育傳播事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 那天聽(tīng)到那么多的家長(zhǎng)受到你的家庭教育影響，我多么為你驕傲！我的金慧像美麗的菩薩，幫助身邊的痛苦中的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，如今他們都有了不同程度的變化，這就是你的價(jià)值和幸福??！</p><p class="ql-block"> 我們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，但是能同心同德，能做多少就做多少吧。做一個(gè)讓自己發(fā)光的人，做一個(gè)給別人溫暖的人，做一個(gè)讓更多人發(fā)光和溫暖的人！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一對(duì)夫妻幸福的擁抱</p><p class="ql-block">就是金慧教育的芳香！</p> <p class="ql-block">海闊憑魚(yú)躍</p><p class="ql-block">天高任鳥(niǎo)飛</p> <p class="ql-block">藍(lán)天照片由李鎮(zhèn)西老師無(wú)人機(jī)拍攝</p>