超卓老師陳沖 <br><br>不知為什么，近日腦海里總是浮現(xiàn)出超卓老師的音容笑貌，總是想起和他同在楊小任教時的那些時光。<br>那時我們還年輕，教學之余，兩人喜歡“爬格子”，他天賦比我高，比我勤，比我起步早。他癡迷詩歌，寫的詩歌清麗、流暢、靈動、質(zhì)樸，題材多來自鄉(xiāng)村生活，如《浣衣姑娘》《割草少年》。這兩首詩均發(fā)于省的兒童文學期刊上，引起了當?shù)乜h文聯(lián)的關(guān)注，年度被選送到茂名市作協(xié)參評。<br>有一天，他按捺不住內(nèi)心的亢奮對我說：“稿子雪片般飛出！”可見他當年創(chuàng)作之勤，發(fā)稿之多，立志之遠。完成教學任務(wù)之余，他全身心投入創(chuàng)作。學校有位興的老師悄悄對我說：“陳沖老師，我看福漢仔（超卓）戇了。課余時間見他一個人在校園花壇樹下手舞足蹈，自言自語，有時說，有時笑，有時哭?！蔽倚φf：“不是瘋，而是創(chuàng)作進入了角色，達到了物我兩忘的最佳境界?！迸d老師聽了，眨了眨眼睛，連“哦”了兩聲，似是茅塞頓開，恍然大悟，臉上的疑云，換成了敬重。<br>其時，超卓寫出的稿子，總是第一時間拿給我看；我寫出的稿子，也總是第一時間拿給他看；但不是相互吹捧，相互歌頌，而是挑毛病，找不足，互相切搓，旨在提高。兩人之間的推心置腹，開誠布公，正謂“知無不言，言無不盡”。<br>也有意見不一時，有次他寫完一首詩，興沖沖前來找我。印象中寫的是養(yǎng)鴨人在江中放鴨的一個場景。我提出了問題所在，但他并不認可，堅持己見，后投給了《湛江文藝》。很快，原稿退回，并附了審稿意見，想不到編輯所提，和我當初提的基本一樣。超卓老師拿著退稿信，像拾了金子一般，笑呵呵找到我，說：“陳沖老師，你老兄高見！你看看編輯的信，意見和你的完全一致?！闭f著用力拍拍我的肩膀，那種心悅誠服溢于言表。<br>超卓老師憑著文學上的建樹和影響力，不久便調(diào)到縣府工作，爾后當上了縣長秘書，后又調(diào)茂名市任某單位一把手。<br>可謂“春風得意馬蹄疾”，超卓老師升官后，沒有忘記我這個“貧賤之交”，幾次來電來信，詢問我的工作、生活情況，還親臨寒舍，欲為我的工作調(diào)動出力，但我婉言謝絕了。真朋友啊，實在難得！<br>我這人有個毛病，無論是同事、同學，還是親戚、朋友，一旦升官了，我便退避三舍。原因嘛，一者，人家忙，日理萬機，不能打攪，不能影響；二者，自己一介草民，與官兒坐一起，不相配，不相稱，不舒服，特顯尷尬。對超卓老師，也不例外。<br>光陰荏苒，歲月匆匆?，F(xiàn)在，都退休了，兩人都成了平民百姓，我倒想探探他，找個安靜的地方坐下來，品一杯淡茶，甚至破戒干上一杯，敘敘當年的往事舊情，找回當年的那份感覺，那份親切，那份知己，還有對文學的那份執(zhí)著和癡迷。<br><br><br>