<p class="ql-block"> 2022.05.15 星期日 天氣晴</p><p class="ql-block"> 一個(gè)愛(ài)寫日記的魔都媽媽，育兒與專業(yè)教學(xué)日記齊飛，每日日記寫作，樂(lè)此不疲，歡迎你來(lái)看我的日記。</p><p class="ql-block"> 今天話題：非連續(xù)性文本閱讀。</p><p class="ql-block"> 一、 什么是非連續(xù)性文本？</p><p class="ql-block">非連續(xù)性文本是2011年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了一個(gè)新概念，它來(lái)自國(guó)際閱讀素養(yǎng)測(cè)試項(xiàng)目的測(cè)試內(nèi)容，是相對(duì)于連續(xù)性的文本而言的閱讀材料。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">連續(xù)性的文本是指用語(yǔ)言文字或圖像符號(hào)組成前后內(nèi)容相關(guān)或時(shí)間相連，按一定的邏輯順序排列組成的文本。</p><p class="ql-block">而非連續(xù)性的文本雖然也是內(nèi)容相關(guān)，用語(yǔ)言文字和各種符號(hào)組成，但前后內(nèi)容不是按事情發(fā)展或邏輯關(guān)系排列，不具有一貫性如各種功能的地圖圖表。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">使用說(shuō)明書，廣告清單，時(shí)刻表，目錄等和連續(xù)性文本相比，非連續(xù)性文本具有以下特征。</p><p class="ql-block">1.直觀性。</p><p class="ql-block">非連續(xù)性文本常常用文字，符號(hào)圖表等多種媒體傳遞信息，形象直觀，讀起來(lái)易于比較趣味性強(qiáng)，比如現(xiàn)在最流行的微信微博。</p><p class="ql-block">2.簡(jiǎn)潔性。</p><p class="ql-block">非連續(xù)性文本往往和圖表結(jié)合在一起，具有圖文并茂，概括性強(qiáng)，直觀簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，讀者讀起來(lái)省勁，節(jié)約時(shí)間，提高效率。</p><p class="ql-block">3.實(shí)用性。</p><p class="ql-block">非連續(xù)性文本是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡拈喿x內(nèi)容，其實(shí)用特征和實(shí)用功能，十分明顯生活中隨處可見(jiàn)，比如說(shuō)說(shuō)明書廣告，公交站牌目錄索引等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、怎么教</p><p class="ql-block">1.教的尺度必須清晰，緊扣簡(jiǎn)字。</p><p class="ql-block">2.教的重點(diǎn)必須明確，緊扣語(yǔ)字。</p><p class="ql-block">語(yǔ)文課。是閱讀課，不是綜合課，也不是活動(dòng)課，必須保持語(yǔ)文的味道，必須在關(guān)鍵處引導(dǎo)學(xué)生要“咬文嚼字”，對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力。</p><p class="ql-block">3.教的方式必須轉(zhuǎn)變緊扣“”學(xué)“”字。</p><p class="ql-block">學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)閱讀非連續(xù)性文本的方法，從而獲得個(gè)性結(jié)論，解決實(shí)際問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.教的形式力求有趣，緊扣“趣”。</p><p class="ql-block">呢課堂及生活如教師要重視創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)情景，比如說(shuō)教弟弟讀懂藥品說(shuō)明書，引導(dǎo)外地游客了解公園導(dǎo)圖，幫學(xué)校設(shè)計(jì)，校園宣傳語(yǔ)等，讓真實(shí)趣味化的生活情境成為學(xué)生內(nèi)在的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也讓非連續(xù)性文本的學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實(shí)意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、課堂實(shí)踐</p><p class="ql-block">《尋找食物》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">1.初步讀懂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書，尋找食物的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞圖文對(duì)照比較分析等非連續(xù)性文本的閱讀策略。</p><p class="ql-block">3.在閱讀中感受解決實(shí)際問(wèn)題和閱讀非連續(xù)性文本的樂(lè)趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)過(guò)程</p><p class="ql-block">一梳理文本信息。</p><p class="ql-block">內(nèi)容：</p><p class="ql-block">第1部分引言。</p><p class="ql-block">第2部分，哪里可以找到螞蟻，濕圓蟲(chóng)和蚯蚓？</p><p class="ql-block">第3部分。跟著螞蟻路徑走。</p><p class="ql-block">第4部分研究濕圓蟲(chóng)。</p><p class="ql-block">第5部分做蚯蚓飼養(yǎng)箱。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀懂：</p><p class="ql-block">二、研讀主體部分，學(xué)習(xí)閱讀策略</p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞</p><p class="ql-block">2.精度“濕圓蟲(chóng)”計(jì)劃，學(xué)習(xí)“圖文對(duì)照”策略</p><p class="ql-block">3.鞏固已學(xué)策略</p><p class="ql-block">4.比較分析</p><p class="ql-block">濕圓蟲(chóng)和螞蟻在尋找食物時(shí)有什么相同的地方？</p><p class="ql-block">對(duì)于初次接觸非連續(xù)性文本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)課時(shí)再次鞏固強(qiáng)化課中習(xí)得的閱讀策略非常必要，課后推薦藥品說(shuō)明書及是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，又把學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的視野引向生活，很好的體現(xiàn)非連續(xù)性文本“”課堂即生活“”的理念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>