<p class="ql-block"> 度過冬天的種子，終將在春天發(fā)芽！??在第37屆楚才寫作大會主題征文活動競賽中，我校共有22人獲得獎項，再創(chuàng)佳績。</p> <p class="ql-block"> “楚才”命題一直堅持四大方向：關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注社會熱點和身邊生活，關(guān)注青少年成長，關(guān)注科學(xué)精神。我手寫我心，好的作文是千姿百態(tài)的，是五彩繽紛的，是每一個靈動的孩子思維的呈現(xiàn)，生活的折射。我們將選擇部分獲獎作品進行展示，歡迎大家圍觀學(xué)習、點贊！??</p> 一等獎作品展示 401班 杜艾芯 家長寄語 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> “淘氣鬼與乖孩子”就在孩子們的身邊，寫作此文，看得出你是一個善于觀察，充滿包容心的孩子。你發(fā)現(xiàn)淘氣鬼并不是一無是處，乖孩子也不是完美小孩。于是，你讓他們在“魔幻學(xué)?！毕嘤隽?，讓他們在一起彼此經(jīng)歷，彼此欣賞，最后重新認識對方。文中一系列情節(jié)的設(shè)計都是為了推動人物形象的展現(xiàn)，十分巧妙機智。你也用心告訴我們：每一個小孩都值得被疼愛，每一個童年都應(yīng)該精彩。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：董瑋</p> 401班 趙欣茹 家長點評 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 選擇這個題目，說明你是一個愛讀書，愛思考，敢于挑戰(zhàn)的孩子。這是一篇想象作文，想象的觸發(fā)點是“唐僧、沙僧不見了”，你不落俗套，勇于創(chuàng)新，將經(jīng)典形象與當下的社會熱點聯(lián)系起來，讓唐僧、沙僧陷入了一場“網(wǎng)絡(luò)詐騙”之中。故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦之余又不失幽默詼諧，給人以警醒，頗具創(chuàng)意。你將想象與現(xiàn)實結(jié)合，必將繪出一雙騰飛的翅膀。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：董瑋</p><p class="ql-block"><br></p> 402班 ?毛霂忻 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 文章立意新穎，構(gòu)思巧妙，令人耳目一新。用簡潔明了的語言將情節(jié)安排得曲折生動。特別是文章開頭引人入勝，具有先聲奪人之效；文章的結(jié)尾，深化主題，耐人尋味，是一篇非常優(yōu)秀的習作。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：田玲</p> 603班 郝梓言 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 小作者以《尋》為題，將音樂和旅游兩種愛好結(jié)合起來，分多個片段，從尋“生”入心到尋“聲”入境，再到尋“深”入景，構(gòu)思新穎，有自己獨特的思維。</p><p class="ql-block"> 文中有兩條線，一條明線是小作者一直以來對周深的喜愛；一條暗線是媽媽由開始的不屑到慢慢的認同，再到智慧引導(dǎo)孩子理智追星。兩條線交織在一起，使結(jié)構(gòu)清晰、完整，跌宕起伏中推動情節(jié)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 小作者表現(xiàn)手法靈活，有敘有議有感，于平凡中凸顯了對自己、對社會、對祖國的觀察與認識，滿滿的生活正能量！</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：彭麗</p> 二等獎作品展示 303班 ?楊玥彤 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 小作者是位故事能手，文章開篇，從容不迫，娓娓道來，直接將讀者帶進了師徒四人西天取經(jīng)之路的場景，簡單幾筆勾勒為下文埋下伏筆。緊接著自然引出“師傅和沙師弟”不見的懸念。在新冠病毒張揚跋扈出場后，通過八戒的膽怯表現(xiàn)又巧妙引出了觀世音菩薩和鐘南山爺爺。最后通過鐘爺爺?shù)膸椭樌瘸鰩煾岛蜕硯煹?，并將尋找打敗新冠病毒的任?wù)延續(xù)到西天取經(jīng)。對于一個三年級的孩子來說，故事的情節(jié)安排極盡曲折變化之能事，洋洋灑灑，實屬難能可貴。</p><p class="ql-block"> 整個故事把想象和現(xiàn)實有機地結(jié)合，把神話人物與現(xiàn)實人物、病毒生物有機結(jié)合，情節(jié)意外中又帶著合理，因為那是小作者思想觀念、價值取向的折射，或者說是現(xiàn)實世界在作者頭腦中哈哈鏡式的反映。</p><p class="ql-block"> 病毒“暫時的抑制”，“還會再回來的”，“總有一天我們一定會徹底戰(zhàn)勝它”等語句都在真實傳達著：病毒雖然很可怕，而我們卻從未放棄為自己的生命而戰(zhàn)的主題！這毫無疑問都是小作者思想感情生發(fā)、升華的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 整個故事一氣呵成，前呼后應(yīng)，主題清晰，堪稱一篇佳作！如果能在“大戰(zhàn)”上進行場面的細致描寫，就更能凸顯病毒的難以打敗，也更能緊扣題目了。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：明淑華</p> 402班 ?魏煜宸 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 文章采用活潑明快的語言，著重描寫了兩個不同性格的同桌之間“斗智斗勇”的故事。文章開頭新穎，使讀者一見面就對“淘氣鬼”不由得敬而遠之，接下來的敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，用簡潔而準確的語言描寫了人物的細節(jié)，傳神地刻畫了人物形象。結(jié)尾處，“淘氣鬼”的轉(zhuǎn)變和成長入情入理，耐人尋味。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：田玲</p><p class="ql-block"><br></p> 402班 ?王意銘 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 文章線索明朗，主題突出，巧妙通過“淘氣鬼”“乖孩子”的典型事例，滲透了“雙減”背景下孩子的轉(zhuǎn)變。語言準確，鮮明生動，內(nèi)容豐富具體，令人回味無窮，是一篇難的的佳作！</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：田玲</p> 402班 ?程音淇 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 文章通過描寫“淘氣鬼”在雨天保護學(xué)?？萍紙@菜地，卻因平時給大家留下的淘氣印象被同學(xué)們誤會，最終通過“乖孩子”的善舉獲得大家理解的故事，表達了任何孩子都不是一成不變的，只要有愛心，“淘氣鬼”也可以成為“乖孩子”。同時宣揚要去除刻板印象，相互理解、相互感化的同學(xué)情誼。文章邏輯清晰，主題向上，寓意深遠。在描寫表情和心理的部分，還可以更細致生動，用詞還可以更豐富出彩。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：田玲</p> 402班 ?童詩媛 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 小作者選取生活中兩個典型事例充分體現(xiàn)了“我”的“淘氣”和“乖巧”，將人物的個性特征、人物形象展現(xiàn)得淋漓盡致。語言清新活潑，第二個事例的細節(jié)描寫情真意切，感人至深。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：田玲</p> 501班 ?劉夏萌 輔導(dǎo)教師點評 <p class="ql-block"> 一座美麗的鄉(xiāng)村，一群快樂的小精靈，一串串銀鈴般的笑聲，小作者用一個“趣”字貫穿全文，通過“林間騎行”和“小池垂釣”兩個充滿童趣的場景描寫，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間生活的“趣多多”！</p><p class="ql-block"> 藍天白云，曜日金葉，停在發(fā)間的“小螞蚱”，淘氣多樣的“小魚小蝦”，景隨心動，全文沒有華麗的詞藻，用童心感知自然，用童真享受友誼，用童言感染讀者，如滾落葉時沉浸式的"嘎嘣脆”，嬉戲打鬧時“金剛狼牙扣”、“奪命追魂手”、“金蟬脫殼”等十八般武藝，小池垂釣時的“巨肥紅色大蚯蚓”、“快樂的小水珠”、“沉甸甸的小魚簍”，一騎人馬從“太陽當空照”撒野到“落日余暉斜”，“五感”調(diào)動，字里行間滿滿地溢出小作者徜徉在幸福鄉(xiāng)間生活中的“妙趣橫生”！</p><p class="ql-block"> “才兼乎趣始化”，有童真才能“真有趣”；有追求才能“更有趣”！</p><p class="ql-block"> 輔導(dǎo)教師：程琦</p> <p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block"> 欣賞完小作家們的美文，一定要給她們送上一個大大的贊喲！楚才作文的核心理念——“生活即文章，作文如做人”，期望更多學(xué)生學(xué)會用文字關(guān)注真生活，傳遞深思維，抒發(fā)真感情！</p>