<p class="ql-block"> 3月30日上午，山東省教育科學(xué)研究院主持舉辦了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)推廣線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，解決線上教學(xué)面臨的新問(wèn)題，提升線上教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校安排，尹集鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀看了視頻直播。</p> <p class="ql-block"> 接到上級(jí)通知后，我校積極進(jìn)行了安排，根據(jù)分配好的名額要求老師們及時(shí)加入釘釘直播群為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課觀摩了徐鑫老師的《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》示范課，徐老師結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在運(yùn)用一一列舉、畫(huà)示意圖等策略解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略解決＂雞兔同籠”問(wèn)題。充分借助釘釘“直播課堂”中的各項(xiàng)功能，使學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 接著是孫玉林老師的《三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》，孫老師創(chuàng)設(shè)真情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。真實(shí)情境不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，更重要是結(jié)合真實(shí)情境，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法體會(huì)加法的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 淄博賈文濤老師的《筆算加法》，理解“變中求不變數(shù)位對(duì)齊的道理”的模型，進(jìn)一步體會(huì)滿十進(jìn)一的道理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真觀看線上研討會(huì)。老師們認(rèn)為線上教學(xué)，線上教研，變得是形式，不變的是理念：以生為本、以學(xué)定教、促進(jìn)素養(yǎng)落地。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們及時(shí)記錄聽(tīng)課的心得體會(huì)，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次網(wǎng)上教學(xué)研討活動(dòng)，不僅讓我們欣賞到精彩的直播課堂教學(xué)，還了解了直播軟件的強(qiáng)大功能，無(wú)論對(duì)我們的直播教學(xué)還是線下教學(xué)都具有深遠(yuǎn)的影響。</p>