<p class="ql-block"> 在積木的世界里，孩子們總會(huì)找到無(wú)限的樂(lè)趣。一塊塊的小小積木，經(jīng)過(guò)他們的雙手，一座座高架橋、一個(gè)個(gè)建筑物“拔地而起”，到最后看到自己的小手搭建出的作品時(shí)，孩子們臉上都會(huì)呈現(xiàn)出滿滿的幸福感，也許這就是積木的魅力。</p><p class="ql-block"> 瞧！小三班的小朋友們開啟了積木游戲的探索之旅，讓我們一起走進(jìn)孩子們的游戲世界吧！</p> 初級(jí)階段——自主拼搭 <p class="ql-block"> 在初次嘗試搭建的過(guò)程中，孩子們更多的是平鋪的方式來(lái)進(jìn)行搭建，合作意識(shí)還不夠強(qiáng)，大部分孩子都是自己玩自己的。小班幼兒搭建水平較低，經(jīng)驗(yàn)欠缺。但是他們喜歡挑戰(zhàn)嘗試，會(huì)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行搭建自己見到過(guò)的城堡、房子……</p><p class="ql-block"> 老師的話：教師作為觀察者，應(yīng)順應(yīng)幼兒的行為，放手讓幼兒大膽想象創(chuàng)造，靜待花開。</p> 探索階段——學(xué)會(huì)合作 <p class="ql-block"> 漸漸地，小朋友們開始有意識(shí)地根據(jù)積木的形狀、長(zhǎng)短、薄厚等進(jìn)行細(xì)致地分類，并且在搭建過(guò)程中也學(xué)會(huì)了有規(guī)律地分類擺放。我能夠欣喜地發(fā)現(xiàn)，大部分的小朋友們已經(jīng)找來(lái)了小伙伴合作搭建，有了初步的合作意識(shí)。隨后，也有很多小朋友學(xué)會(huì)了這種架空的搭建方法，并運(yùn)用了其他形狀的積木進(jìn)行搭建。</p> 高潮階段——齊心協(xié)力 <p class="ql-block"> 杜語(yǔ)涵小朋友在之前搭建的已有經(jīng)驗(yàn)中又想到了既然我們搭建了“城堡”“游樂(lè)場(chǎng)”“奧特曼基地”那我們也可以搭一座幼兒園，于是他們開始行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們第一次搭建“幼兒園”遇到了問(wèn)題，回到班級(jí)，我將拍攝的視頻投放到電視上給小朋友看，邊看邊討論解決問(wèn)題的方法。</p><p class="ql-block">楊朵：我上次搭建房子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)可以用奶粉罐和積木一起拼搭呢。</p><p class="ql-block">老師：大家可以自己進(jìn)行設(shè)計(jì)“幼兒園”</p><p class="ql-block"> 杜語(yǔ)涵：好呀，我最喜歡設(shè)計(jì)了。</p> <p class="ql-block"> “小分隊(duì)”進(jìn)行自由創(chuàng)作，以畫圖的方式設(shè)計(jì)心中的幼兒園。</p><p class="ql-block"> 然后再進(jìn)行全班投票選出大家最滿意的“幼兒園”，就這樣大家投票選出了楊亦謙小朋友設(shè)計(jì)的“城堡幼兒園”，于是他們的“搭建幼兒園小分隊(duì)”開始行動(dòng)啦！</p> <p class="ql-block"> 小朋友們也對(duì)搭建的幼兒園，向我做出了介紹。</p> <p class="ql-block"> 參照楊亦謙小朋友的設(shè)計(jì)圖，于是他們搬來(lái)了很多的奶粉罐來(lái)當(dāng)做“地基”就這樣慢慢的我們的“幼兒園”搭建好了。來(lái)看看我們的成果吧！</p><p class="ql-block"> 老師的話：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡——不平衡——新的平衡”中循環(huán)，進(jìn)而不斷地豐富、提高和發(fā)展。我們的這次搭建幼兒園就是在小朋友的一次次討論和調(diào)整中不斷完善，直到最后搭建成功！在這個(gè)過(guò)程中我一直做好了觀察和記錄，并不斷的幫助孩子們梳理游戲經(jīng)驗(yàn)，在游戲中享受成功的喜悅！</p> <p class="ql-block"> 小小的積木，大大的世界，孩子們運(yùn)用自己的雙手將一塊塊積木進(jìn)行組合，并且把自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到建構(gòu)游戲中去，孩子們的動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力都得到了良好的發(fā)展。老師相信未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)帶給我們更多的驚喜！</p>