<p class="ql-block"> 3月23日，今天正好是線上教學(xué)一周的日子，還恰好是我們?nèi)粘＝萄械娜兆印ＭＵn不停學(xué)，停課不停研。似乎疫情的影響，我們的正常生活受到了很大影響：你看，連正常的教學(xué)都由線下改到線上，但是一切其實(shí)依然按部就班的進(jìn)行著。</p><p class="ql-block">計(jì)劃中的這個星期的教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)也沒有拉下，體育課、美術(shù)課、音樂課的線上教學(xué)如火如荼的進(jìn)行著，更不要說作為學(xué)校主力軍的語文與數(shù)學(xué)，每日的練字、口算、閱讀，以比平日里更為規(guī)范的方式進(jìn)行著。所以，我們的教研也是如約而至。</p><p class="ql-block">2011年教育部修訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，到2021正好十年的時間。早聽說這次的課改，專家解讀的更詳盡，不但有專門的視頻，更有詳盡的實(shí)例解析，更易懂、更具體、更明白。</p><p class="ql-block">從昨天收到教研內(nèi)容的通知，就對此次教研充滿了期待。終于可以一睹新課標(biāo)的芳容。</p> <p class="ql-block">2點(diǎn)，教研活動準(zhǔn)時進(jìn)行。先是由滕老師播放了史寧中教授解讀新課標(biāo)的視頻。史教授從四個方面解讀了本次課標(biāo)的一些變化：</p><p class="ql-block">一小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；</p><p class="ql-block">二小學(xué)數(shù)學(xué)可課程的變化趨勢；</p><p class="ql-block">三關(guān)注數(shù)學(xué)課程的整體性與一致性；</p><p class="ql-block">四關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)為11個關(guān)鍵詞：符號意識、數(shù)感、量感、空間意識、幾何直觀、推理意識、運(yùn)算能力、模型意識、數(shù)據(jù)意識、應(yīng)用意識及創(chuàng)新意識。</p><p class="ql-block">這11個關(guān)鍵詞又分為3類：數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言。</p><p class="ql-block">在這里，史教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了意識與觀念的區(qū)別。意識更多的是直觀的感受，觀念一般都建立在概念的基礎(chǔ)之上。小學(xué)的核心素養(yǎng)多以建立意識為主。</p><p class="ql-block">第二部分的變化趨勢。史教授重點(diǎn)介紹了尺規(guī)作圖。通過這種動手環(huán)節(jié)，增強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的感覺。舉了2個例子：</p><p class="ql-block"> 1 給定一條線段，坐等長線段。理解幾何概念。</p><p class="ql-block"> 2 把三角形的三條邊依次落在一條直線上，感悟周長。</p><p class="ql-block">尺規(guī)作圖的目的主要是培養(yǎng)孩子的想象力。為什么現(xiàn)在的孩子空間觀念這么差，就是因?yàn)樵谛W(xué)階段沒有培養(yǎng)出孩子的想象力。小學(xué)教的的東西不一定馬上見效，但是對孩子未來的發(fā)展卻是非常重要的。</p><p class="ql-block">第二個變化就是把百分?jǐn)?shù)移到統(tǒng)計(jì)。百分?jǐn)?shù)由原來的同一單位的、倍數(shù)的關(guān)系表達(dá)相對穩(wěn)定的表達(dá)，傾向于相對隨機(jī)的表達(dá)。目的是為了適應(yīng)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代對數(shù)據(jù)的依賴。</p><p class="ql-block">第三個變化就是課標(biāo)中的“故事”體現(xiàn)的都是用數(shù)學(xué)的眼光看傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block">例如，曹沖稱象的故事，體現(xiàn)的就是等量的等量相等的觀念。無論用多少塊的石頭，所有用到的石頭合到一起就是大象的重量。</p><p class="ql-block">度量衡的故事，感悟人為的規(guī)定。最開始的度量衡，都是用身邊的東西來規(guī)定的。像，最開始的一升就是兩個手所捧；一銖，起于黍，百黍?yàn)橐汇彙?lt;/p><p class="ql-block">第四個課程的變化就是課程內(nèi)容的融合。以四年級學(xué)生跳繩標(biāo)準(zhǔn)為例，史教授具體介紹了如何把體育課、數(shù)學(xué)課、語文課，在這一個主題下融合到一起。</p><p class="ql-block">第三部分，關(guān)注數(shù)學(xué)課程的整體性和一致性。為體現(xiàn)這個原則，最重大的一個變化就是把負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中去。</p><p class="ql-block"> 教過六年級的老師應(yīng)該都有這樣一個感受：反比例的教學(xué)就是硬灌。孩子會非常不理解，明明是用除法也可以做出來的，為什么必須寫成兩個乘法算式相等的方程。這個地方的出錯率之高，超乎想象。有很多學(xué)習(xí)好的孩子也會錯。</p><p class="ql-block">這里的改變，對一線老師而言，真是福音。</p> <p class="ql-block">看完視頻，滕老師又結(jié)合自己的理解，帶領(lǐng)我們一起重新對照了新舊課標(biāo)之間的不同。進(jìn)一步加深了我們對課標(biāo)的理解。</p> <p class="ql-block">最后，我們還就在使用釘釘直播的過程之中的一些小技巧，做了分享。</p><p class="ql-block">李麗蓉老師，告訴我們在使用在線課堂時，如何進(jìn)行分屏，即可以看到自己的版面，又能看到學(xué)生舉手的情況；點(diǎn)擊哪里才可以對學(xué)生回答完問題后進(jìn)行結(jié)束。</p><p class="ql-block">孫昊梅老師，介紹自己用平板的優(yōu)勢：可以像在白板上一樣直接在手寫，效果要比用鼠標(biāo)好的多。寫的又好看，用起來又方便。</p><p class="ql-block">胡曉芳老師，詳細(xì)展示了分屏的過程，以及如何在ppt和視頻之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">劉玉老師介紹自己如何利用衣服支架，直接用手機(jī)進(jìn)行直播的小妙招。</p><p class="ql-block">王穎老師則向各位老師請教，如何利用手機(jī)直播，手機(jī)直播時的錄屏問題。</p><p class="ql-block">大家都各抒己見，收獲頗豐。充分體會到了“眾人拾柴火焰高，一人難挑千斤擔(dān)”的道理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一下午的時間過得真快。教研的中每個人的充分參與，讓我們感受到生活在一個集體中終究是幸福和快樂的。</p><p class="ql-block">教研，期待明天。</p>