<p class="ql-block" style="text-align:center;">“語(yǔ)”你同行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“文”淵博廣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“教”之有道</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“研”續(xù)成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 沐一場(chǎng)人間春色，聽(tīng)一曲“語(yǔ)”落情長(zhǎng)，在這美麗的三月，我們攜手相約，共同走進(jìn)研修的殿堂。為進(jìn)一步把握統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，2022年3月11日，在富?？h進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員曲鑫主任的組織下，小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段教材培訓(xùn)會(huì)在釘釘平臺(tái)如期召開(kāi)。本次培訓(xùn)會(huì)由龍安橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的丁麗娜老師主持，全縣第三學(xué)段語(yǔ)文教師及各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)齊聚云端，共研共學(xué)。</p> 精研教學(xué)“效”在課堂 <p class="ql-block"> 課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量的生命線。在本次培訓(xùn)中，幾位講課教師認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)模式，把握課標(biāo)精神，靈活整合教材，結(jié)合第三學(xué)段學(xué)情特點(diǎn)，有效進(jìn)行語(yǔ)文要素訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生自主互助式學(xué)習(xí)方式，課堂異彩紛呈，各有千秋。</p> 一 <p class="ql-block"> 塔哈鎮(zhèn)中心學(xué)校張敏老師執(zhí)教的《我們都來(lái)講笑話》口語(yǔ)交際一課，教師巧妙地將口語(yǔ)交際內(nèi)容進(jìn)行整合，從“笑話從哪兒來(lái)”“講笑話有什么技巧”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，積極營(yíng)造民主和諧的氛圍，使得學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，相互補(bǔ)充，在交流中不斷加深對(duì)笑話的理解。</p> 二 <p class="ql-block"> 龍安橋鎮(zhèn)中心學(xué)校丁麗娜老師執(zhí)教的《那一刻，我長(zhǎng)大了》習(xí)作教學(xué)，通過(guò)聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打開(kāi)學(xué)生思路，挖掘教材資源，將習(xí)作重點(diǎn)放在“如何把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體”，結(jié)合教材例文，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出真情實(shí)感。通過(guò)欣賞好段落，習(xí)得好方法，指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)。</p> 三 <p class="ql-block"> 紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校孟艷波老師執(zhí)教的《表里的生物》一課，以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問(wèn)促進(jìn)讀。讓學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀，并能以充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，去互助合作，深入感悟文本，構(gòu)建了很好的“入境悟情”的教學(xué)境界。</p> 四 <p class="ql-block"> 富裕縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘鳳嬌老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地》一課，訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)豐富有趣、構(gòu)思巧妙，同時(shí)又注重教材內(nèi)容的整合。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自主互助的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，最大限度地進(jìn)行資源整合訓(xùn)練，使學(xué)生 在輕松有趣的情境中得到了有效地訓(xùn)練與提升。</p> 五 <p class="ql-block"> 龍安橋富欣學(xué)校王鑫老師執(zhí)教的《草船借箭》一課，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)方式靈活，能變教為導(dǎo)。在處理重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，教師能注意抓住“神機(jī)妙算”這個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，以學(xué)為本，在讀中促學(xué)，在學(xué)中促悟，實(shí)現(xiàn)課堂自主發(fā)展。</p> 探究解密“味”在解析 <p class="ql-block"> 凝心聚力研教材，攜手前行亮風(fēng)采。為了讓第三學(xué)段的教師們能準(zhǔn)確地把握教材，更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)五、六年級(jí)的王艷麗、周穎、李曄、尹丹丹、張新娜、董文婷等六位語(yǔ)文骨干教師，在曲鑫主任和實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，進(jìn)行了第三學(xué)段教材解讀與教學(xué)建議。幾位教師精準(zhǔn)把握部編版教材特點(diǎn)，深入研讀解析教材，結(jié)合課堂教學(xué)交流建議，力求從“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，為全體與會(huì)教師提供了切實(shí)有效的教學(xué)指導(dǎo)。</p> 思想碰撞“樂(lè)”在交流 <p class="ql-block"> 教而有思，研而有行。為了相互促進(jìn)，共同提升，本次教研會(huì)在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，由六位教師從閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地以及習(xí)作教學(xué)等方面互相交流、經(jīng)驗(yàn)共享。幾位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，暢談教學(xué)心得，分享教育智慧，品味著語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)限魅力。</p> 一 <p class="ql-block"> 富海鎮(zhèn)中心學(xué)校趙志楠老師以《以“快樂(lè)讀書(shū)吧”為依托 使課內(nèi)外閱讀有效結(jié)合》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 二 <p class="ql-block"> 富海鎮(zhèn)中心學(xué)校劉芳老師以《如何提升學(xué)生自主閱讀能力》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 三 <p class="ql-block"> 紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校張曉陽(yáng)老師以《以生為本，閱讀教學(xué)有章法》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 四 <p class="ql-block"> 友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校趙佳老師以《淺談如何提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力》進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 五 <p class="ql-block"> 龍安橋鎮(zhèn)中心學(xué)校孫東芳老師以《聚焦語(yǔ)文園地，共研教學(xué)策略》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 六 <p class="ql-block"> 友誼鄉(xiāng)中心學(xué)校張萌老師以《如何圍繞單元主題指導(dǎo)寫(xiě)作》為主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。</p> 教研花開(kāi)“心”香滿懷 <p class="ql-block"> “高山仰止，景行行止，雖不能至，然心往之?！苯萄袝?huì)上，全縣各所學(xué)校高段的語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)、悉心學(xué)習(xí)，在說(shuō)與聽(tīng)、思與研的過(guò)程中，濃濃的研討氛圍氤氳開(kāi)來(lái)。一次次靈感的閃現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)的互通，浸染著每一位語(yǔ)文教師蓬勃向上的心，更鼓勵(lì)大家保持初心聚焦課堂，以滿腔熱情地投入到今后的語(yǔ)文教學(xué)研究中去，積極探索語(yǔ)文教學(xué)的新模式。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 望遠(yuǎn)方知風(fēng)浪小，凌空始覺(jué)海波平。每一次教研都是專業(yè)的提升，每一次交流都是思想的共鳴，全體參培教師在不斷地交流碰撞中悄然成長(zhǎng)。不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，不負(fù)韶華肯登攀。讓我們富裕小語(yǔ)人不忘教育初心，牢記育人使命，在奮勇搏擊中放飛夢(mèng)想，在砥礪前行中再創(chuàng)輝煌！</p>