經(jīng)驗(yàn)共分享，交流促成長(zhǎng)———金村小學(xué)開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

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為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推廣班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)。12月1日下午，金村小學(xué)召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流 一（1）班班主任殷素霞：《我愿做春風(fēng)》播撒愛的教育。 一（2）班班主任殷麗娟：人人都是班干部，星級(jí)評(píng)價(jià)爭(zhēng)第一，家校共育促成長(zhǎng)！ 二（1）班班主任馬艷紅：教育的三大法寶：耐心、細(xì)心和恒心。 二（2）班班主任宋志英：“三勤”——腳勤、嘴勤、眼勤 三（1）班班主任陳治霞：嚴(yán)而有度，愛而有方！ 三（2）班班主任李盼：愛心呵護(hù)，智慧管理！ 四（1）班班主任王柯：班級(jí)管理四大策略“夸”、“逼”、“談”、“賽”。 四（2）班班主任王紅霞：尊重、賞識(shí)、自信、激勵(lì) 五（1）班班主任吳彥平：恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。 五（2）班班主任李芳：“愛”和“寬容”最高尚的教育！ 六（1）班班主任苗娜：“勤”字當(dāng)頭，“細(xì)節(jié)”決定成敗。 六（2）班班主任趙淑芳：有一批好孩子、一批好班干部、一群好家長(zhǎng)，幸福指數(shù)無限上升。 班主任交流感悟 在金小校園，我有 47 個(gè)孩子，在他們眼里，我是老師也是媽媽。在孩子們清澈的眼睛里，我看到世界最初的模樣。從上學(xué)期的六年級(jí)到本學(xué)期的一年級(jí)，我迅速切換教育模式，不要說理，要的是愛。我相信，有愛才有教育。小到為學(xué)生系鞋帶，大到組織接種疫苗，小到要求課上手放哪兒，大到課間安全監(jiān)管，走進(jìn)校門，我的全部心思都在他們身上。我信奉的一點(diǎn)是，讓每一朵花在我的澆灌和培育下開放，不論花期遲早，因?yàn)?，愛就是喚醒種子的春風(fēng)。一（1）班班主任 聽班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享促班主任能力提升 為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。12月1日，我們學(xué)校全體班主任齊聚會(huì)議室召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次交流會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我受益匪淺。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。一、自身素質(zhì)當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。二、管理方法管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此?！包S泥巴糊灶，各師各教”，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn)，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動(dòng)。班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?？梢哉f學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，機(jī)會(huì)多，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔小⒏咧?、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會(huì)他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管。班集體的管理，活動(dòng)是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動(dòng)，能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。三、家校共育作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。總而言之，做好班主任，就要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。讓我們一起用智慧的頭腦，堅(jiān)持的態(tài)度及學(xué)生家長(zhǎng)的支持耐下心來，靜靜等待我們的教育之花綻放！一（2）班班主任 班主任經(jīng)驗(yàn)交流感受2021年12月1日下午，我們金村小學(xué)十二位班主任分別從不同角度交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和感悟。細(xì)心品味，用詞頻率最高的是兩個(gè)，一個(gè)是愛，另一個(gè)是責(zé)任。 各位老師用鮮活的案例詮釋了“沒有愛就沒有教育”、“沒有責(zé)任就辦不好教育”。殷麗娟老師的星級(jí)評(píng)價(jià)制度非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。趙淑芳老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福，領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的教育智慧和藝術(shù)。陳治霞老師理性地分析了班主任的愛表現(xiàn)在:嚴(yán)格要求和理解寬容并重，班主任的責(zé)任重于泰山?！皭凼墙處熥蠲赖恼Z(yǔ)言，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生最深的愛”，假如我是孩子，假如是我的孩子"，這些理念值得回味。殷素霞老師如數(shù)家珍地講述“在平凡的崗位，收獲不平凡的幸?！?，在分享她的幸福的同時(shí)，感覺做她的學(xué)生會(huì)更幸福，“把平凡的事做得好一些，再好一些，就會(huì)品味不平凡的幸?！?，深有同感。王紅霞老師，把“特別的愛，送給了特別的你”，用真心、真情、真誠(chéng)拯救了一個(gè)又一個(gè)心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛心為迷失的孩子們起一片成長(zhǎng)的天空。王柯老師幽默中透出睿智，細(xì)微之處彰顯愛心，對(duì)于“調(diào)皮搗蛋孩子”、“成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生”的教育方法值得借鑒和研究。聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個(gè)班主任都是愛的使者，責(zé)任的化身，他們把愛的陽(yáng)光灑滿學(xué)生心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。愿我們要用健康、陽(yáng)光、平和的心態(tài)面對(duì)班主任工作和孩子們，祝愿各位班主任“辛苦并快樂著”、“忙碌并收獲著”。幸福在路上!二（1）班班主任 “愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任。”作為班主任，既要有一片愛心，又要有實(shí)干精神，才能把各項(xiàng)工作落在實(shí)處，全面完成賦于班主任的各項(xiàng)工作。關(guān)注每一位學(xué)生的差異性，無條件的接受每一位孩子，給予他們尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，將自己陽(yáng)光一樣的愛灑向大地的每一個(gè)角落。二（2）班班主任 小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，不容易!剛跨入校門的孩子，是接受人生觀世界觀的啟蒙階段，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異。因此，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。三（1）班班主任 經(jīng)過幾年的帶班教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的語(yǔ)言、心理，決不能從大人的角度看待孩子。同齡人的語(yǔ)言往往更容易打動(dòng)孩子的內(nèi)心，因此在班主任的工作中就以培養(yǎng)孩子中的“領(lǐng)導(dǎo)者”，以學(xué)生管理學(xué)生為基礎(chǔ)，帶動(dòng)班級(jí)的氛圍和學(xué)生的轉(zhuǎn)變。三（2）班班主任 多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，可是在平時(shí)的工作中，總是會(huì)遇到各種難題。12月1日下午，我校組織了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，12位班主任從多個(gè)角度進(jìn)行了分享和探討，給予我很大的幫助。通過這次交流使我深刻感受到我們的教育不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，和學(xué)生創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的師生關(guān)系。作為教師的我，必須得具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生有慈母般的愛心，做學(xué)生喜愛的教師，不斷的更新、充實(shí)自我的知識(shí)。四（1）班班主任 本次活動(dòng)12位班主任在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言，他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣、成敗得失，深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響，談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向，他們深情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我感觸頗深，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)，讓我進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，我將在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好！四（2）班班主任 高爾基說過：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我把愛的教育作為永恒的主題，在班級(jí)日常管理中，我胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)。把正直、良善、責(zé)任、愛心播撒在學(xué)生的心田，讓它們生根、發(fā)芽、開花，最終結(jié)出豐碩的成果。五（1）班班主任 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)感悟聽了各位班主任的工作管理方法、經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)到很多。殷麗娟老師班級(jí)管理工作的精細(xì)化、程序化讓人佩服?！叭巳擞惺伦?，事事有人管”的管理機(jī)制能在一年級(jí)的學(xué)生身上落實(shí)，可見殷老師在起步階段就為班級(jí)管理無論是從分工，還是落實(shí)上下了功夫。趙淑芳老師的“一幫、二扶、三放手”的管理辦法已經(jīng)讓自己從雜亂瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解脫出來。交流中，她毫不掩飾自己對(duì)于班級(jí)管理工作已見成效的幸福感和滿足感，讓我感受到作為一名班主任的自信和樂觀。陳治霞老師的“剛?cè)岵?jì)”、王紅霞老師的“愛的感化”、吳彥平老師“班委的核心引導(dǎo)”、王柯老師“放大孩子的閃光點(diǎn)”、殷素霞老師的“用人格魅力去感召”……都讓我這個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)不多的學(xué)習(xí)到班主任工作的技巧。 希望在以后的工作中，能夠揉合大家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的特點(diǎn)摸索出適合我自己的有效的班主任經(jīng)驗(yàn)或方法。五（2）班班主任 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議心得體會(huì)2021年12月1日，在我們金小三樓會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：首先是殷素霞老師發(fā)言，從她的言語(yǔ)中可以感受她的愛像陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生的心房，她工作細(xì)致認(rèn)真又很謙遜，這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。其次是殷麗娟老師的發(fā)言，她為了激勵(lì)學(xué)生，她還實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過的國(guó)學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，可兌換小禮品。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。低段班主任馬老師對(duì)待班級(jí)管理工作細(xì)致入微，并且樂于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的任務(wù)從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。其次還有趙淑芳老師以朗讀活動(dòng)為契機(jī)，來轉(zhuǎn)變孩子們學(xué)習(xí)自信心，讓孩子們愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)，也起到了積極地作用。再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，其他老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好。六（1）班班主任 做一個(gè)有幸福感的班主任班主任是天底下最小的主任，卻又是最大的主任。小是因?yàn)樗皇枪賰?，且?jí)別最低；大則是責(zé)任之大，因?yàn)榘嘀魅沃苯訉?duì)象是一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)的國(guó)家棟梁。大家普遍認(rèn)為班主任工作是辛苦的，辛苦是因?yàn)槠鹪缲澓冢s事繁多，千頭萬緒。而我卻認(rèn)為作為一個(gè)班主任是幸福的。幸福沒有答案，其實(shí)就是一種感覺。每天面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，每天被幾十個(gè)孩子圍在身邊訴說著班級(jí)里的趣事，我頓感心潮澎湃，幸福感油然而生。孩子們那純真的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)這份事業(yè)深深的愛。 六（2）班班主任 此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是分享經(jīng)驗(yàn)和解決問題的盛會(huì)。它不僅為班主任提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且對(duì)提高班級(jí)管理水平起到了極大的促進(jìn)作用。