長(zhǎng)文短教一課一得——寶城街道中心校語(yǔ)文教研活動(dòng)小結(jié)

寶城

“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，自語(yǔ)文統(tǒng)編教材改版以來(lái)，在教研室的正確指導(dǎo)下，我校教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教材培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)改版后的語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在課堂上不斷改進(jìn)和更新教學(xué)方法，在探索中逐漸轉(zhuǎn)變，卓有成效。為了鞏固我們的探究成果，進(jìn)一步研討統(tǒng)編教材中長(zhǎng)課文的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，11月11日下午，我校所有語(yǔ)文教師齊聚一堂，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)中心校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，統(tǒng)一組織開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，中心校萬(wàn)飛鵬校長(zhǎng)全程參與活動(dòng)，語(yǔ)文教研員帶頭上研討課，各位教師認(rèn)真聽(tīng)課，用心研討，各抒己見(jiàn)，收獲滿滿。 　　活動(dòng)首先由本部李琛老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，接著是中心校項(xiàng)萍老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《窮人》一課。兩位教師都選取統(tǒng)編教材當(dāng)中的較長(zhǎng)課文，緊扣單元語(yǔ)文要素，充分體現(xiàn)大單元觀念，在課堂上突出重點(diǎn)難點(diǎn)，一改以往課堂教師的角色，給學(xué)生充分展示的空間，教師針對(duì)學(xué)生不同的觀點(diǎn)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，教會(huì)學(xué)生尋找文字背后的內(nèi)容和情感，真正做到“長(zhǎng)文短教，一課一得”。 　　兩節(jié)課后，大家針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論，各抒己見(jiàn)，思想碰撞，對(duì)如何把長(zhǎng)課文在一節(jié)或兩節(jié)課內(nèi)進(jìn)行重點(diǎn)突破，提出了很多有效的建議。 　　接著，由中心校語(yǔ)文教研員項(xiàng)萍老師做了以“長(zhǎng)文短教，一課一得”為主題的專(zhuān)題講座。將自己在教學(xué)實(shí)踐中探索的一些方法和感悟分享給大家：如何用教材教而不是教教材，怎樣做到一課一得而不是面面俱到，教師多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制，如何落實(shí)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，還有狠抓學(xué)生書(shū)寫(xiě)等問(wèn)題講了具體的建議。 　　最后，中心校萬(wàn)校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。他既謙虛又認(rèn)真，意見(jiàn)中肯又實(shí)用，針對(duì)兩節(jié)課交流了自己的看法和建議，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了具體的要求，希望我校語(yǔ)文教師任重道遠(yuǎn)，為學(xué)生打好人生的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)是每一位語(yǔ)文教師的責(zé)任和義務(wù)！ 　　本次教研活動(dòng)旨在研討統(tǒng)編教材中長(zhǎng)課文的教學(xué)方法，提高教師教學(xué)研討的熱情，在聽(tīng)課、評(píng)課、討論交流中成長(zhǎng)，各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探究，思想碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲很多。希望老師們都能將收獲帶到自己教學(xué)實(shí)踐中，在如今的“雙減”形勢(shì)下，提高課堂效率，問(wèn)課堂40分鐘要質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，唯有我們?cè)谶@片浩瀚的教學(xué)海洋里乘風(fēng)破浪，勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！