<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)平安區(qū)第三幼教集團(tuán)課程游戲化建設(shè)、透徹領(lǐng)悟安吉游戲理念，在《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》的理論指導(dǎo)下，我園結(jié)合實(shí)際情況從區(qū)角游戲安吉化入手，開(kāi)展室內(nèi)安吉游戲活動(dòng)，將園本課程與主題游戲課程、安吉游戲深度融合，為孩子提供充足的材料、場(chǎng)地、時(shí)間支持，讓自主游戲點(diǎn)亮兒童的生命。為使教師們深刻地意識(shí)到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)安吉游戲理念的重要性,園本課程的環(huán)境教育化作用。2021年10月15日邀請(qǐng)平安區(qū)第二幼教集團(tuán)姊妹園、第三幼教集團(tuán)分園及總園近60名教師參加了“走進(jìn)童心域見(jiàn)美好”的展示評(píng)比活動(dòng)。</p> 確定思路創(chuàng)新想法 <p class="ql-block"> 9月初我園從園級(jí)審議、年級(jí)組審議、班組審議等多維審議后，確定為小班組以玩具為主，中班以節(jié)日點(diǎn)，大班組以科學(xué)探究為要，在老師們的精心籌備下，環(huán)創(chuàng)更有意義。</p> 走進(jìn)童心 域 見(jiàn)美好 <p class="ql-block"> 首先由田文娟副園長(zhǎng)為老師們重點(diǎn)介紹園本課程、安吉理念下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)的思路及教育內(nèi)涵，其次宣讀“走進(jìn)童心 域見(jiàn)美好”評(píng)比方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。</p> 東方明珠園 中二班《樂(lè)繪樂(lè)玩》 <p class="ql-block"> “樂(lè)繪樂(lè)玩”班本課程與主題游戲課程、安吉游戲深度融合，以美工區(qū)為主，以建構(gòu)、種植、閱讀為輔，將環(huán)境的教育價(jià)值發(fā)揮到最大化，把自主權(quán)還給幼兒，讓孩子們處處獲得真實(shí)的體驗(yàn)和探究。</p> 中一班《小小建筑師》 <p class="ql-block"> 中一班以《我是小小建筑師》為主，閱讀、益智、美工、植物角為輔結(jié)合班本課程《弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化》課程游戲深度融合幼兒通過(guò)大膽想象、嘗試各種搭建技能，通過(guò)“節(jié)日”主題觀察、設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，想象力的發(fā)展。</p> 中三班《童趣管樂(lè)園》 <p class="ql-block"> 中三班以“童趣管樂(lè)園”為主線，“智慧管”、“敲擊管樂(lè)”、“管子樂(lè)園”、“植物管”為輔，“創(chuàng)意管”為材料，集操作、思維，創(chuàng)造于一體讓童趣管發(fā)揮獨(dú)特的價(jià)值。</p> 大一班《科學(xué)探究》 <p class="ql-block"> 大一班融數(shù)概念與運(yùn)算 、空間和方位 、 幾何與模式 、 比較與測(cè)量四大核心經(jīng)驗(yàn)為一體，設(shè)置數(shù)學(xué)王國(guó)、遨游太空、夢(mèng)工廠、奇妙的探究等區(qū)角活動(dòng)，在教師的支持和鼓勵(lì)下，幼兒大膽嘗試，激發(fā)了他們主動(dòng)探究的欲望，從小培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。</p> 小一班《玩具總動(dòng)員》 <p class="ql-block"> 小一班以班本課程玩具為基調(diào)，打破了傳統(tǒng)娃娃家的形式，創(chuàng)設(shè)了“燒烤店”、“小超市”、“玩具店”三種豐富的游戲主題環(huán)境，由孩子隨意構(gòu)想游戲環(huán)節(jié)，自由發(fā)揮室內(nèi)安吉游戲材料的功用，通過(guò)游戲的形式把自主游戲的權(quán)利還給兒童。</p> 小二班《玩具妙妙屋》 <p class="ql-block"> 小二班班本課程以《玩具妙妙屋》為主線，設(shè)置啟智區(qū)、植物角、美工區(qū)，幼兒操作各類玩具，探究不同玩法，在教師最大程度的放手和最小程度的介入中，激發(fā)了幼兒對(duì)實(shí)踐操作的探索，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。</p> 東郡麗都園 小一班《汽車總動(dòng)員》 <p class="ql-block"> 小一班以《汽車總動(dòng)員》為班本課程，在發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作、小肌肉控制能力上結(jié)合小班孩子年齡特點(diǎn)，教師追隨孩子興趣，為幼兒提供了益智區(qū)、閱讀區(qū)，投放幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近生活的區(qū)域材料，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言交往能力、生活能力及協(xié)調(diào)能力，體現(xiàn)了安吉“真”游戲的理念。</p> 小二班《拼插王國(guó)》 <p class="ql-block"> 小二班班本課程《拼插王國(guó)》以插為主，拼為輔，將生活經(jīng)歷課程與主題游戲課程、安吉游戲相融合，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩、形狀、空間位置等要素的準(zhǔn)確感受和表達(dá)能力，促進(jìn)想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。</p> 小三班《玩具加工廠》 <p class="ql-block"> 小三班生活經(jīng)歷課程《玩具加工廠》根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，以“玩具加工廠”為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)，通過(guò)觸摸墻鍛煉孩子們的感官能力，生活區(qū)以舀、夾、擠、捏、倒等精細(xì)動(dòng)作為要，結(jié)合安吉游戲下的班本課程，融入了“游戲就是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲”教育的理念，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。</p> 中一班《節(jié)日嘉年華》 <p class="ql-block"> 中一班班本課程《節(jié)日嘉年華》以建構(gòu)區(qū)為主，美工和圖書(shū)區(qū)為輔，以“節(jié)日”為點(diǎn)展開(kāi)課程，幼兒通過(guò)主題發(fā)散性思維進(jìn)行搭建、觀察，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，教師最大程度的做到了“管住嘴、放開(kāi)手”的教育理念，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。</p> 中二班《節(jié)日喜樂(lè)匯》 <p class="ql-block"> 中二班班本課程《節(jié)日喜樂(lè)匯》，以涂鴉區(qū)為主，操作區(qū)、閱讀區(qū)、植物角為輔，針對(duì)節(jié)日主題讓幼兒有一定的認(rèn)知，感受與人交往的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。</p> 大一班《橋》 <p class="ql-block"> 大一班班本課程《橋》，通過(guò)各區(qū)域劃分開(kāi)展安吉游戲理念下的主題活動(dòng)，豐富的材料為幼兒提供了自主性的發(fā)展趨勢(shì)，支持幼兒自主游戲的同時(shí)促進(jìn)游戲故事的產(chǎn)生，真正做到游戲園本化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)嘗試的能力。</p> 大二班《我和紙的相遇》 <p class="ql-block"> 大二班班本課程《我和紙的相遇》班級(jí)區(qū)域，以美工區(qū)為主，閱讀區(qū)為輔。通過(guò)在美工區(qū)制作紙漿畫(huà)，發(fā)現(xiàn)紙溶解的秘密，了解不同材質(zhì)、不同厚度的紙，在水中溶解速度快慢不同的特性，讓幼兒在深度學(xué)習(xí)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的欲望。</p> 大三班《發(fā)現(xiàn)生活》 <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼兒園的主要方法是游戲，要順應(yīng)幼兒游戲的興趣，發(fā)揮幼兒在游戲中的主體性?！贝笕嘁浴皩ふ颐朗场睘槌霭l(fā)點(diǎn)開(kāi)展了班本課程《發(fā)現(xiàn)生活》，通過(guò)“趣味私廚、休閑吧”為幼兒提供了自主游戲、自主探究生活的空間。</p> 反思總結(jié)? 共同提升 <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束，張玉玲園長(zhǎng)對(duì)本次班級(jí)創(chuàng)設(shè)作出高度肯定，并提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。此次活動(dòng)三幼的教師們更加明白在課程的改革中要不斷轉(zhuǎn)變思路，夯實(shí)理論；拓展班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教育教學(xué)活動(dòng);放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童；解讀游戲，理解兒童；回應(yīng)游戲，追隨兒童。在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上三幼人又邁出更加堅(jiān)實(shí)的一步。</p>