亮相課堂展我風(fēng)采——東臺(tái)中學(xué)中青年教師“見(jiàn)面課”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

湘鄉(xiāng)市東臺(tái)中學(xué)

九月的天空湛藍(lán)無(wú)比， 九月的東臺(tái)生機(jī)盎然， 一聲聲蟬告別了深夏， 一片片葉靜美了淺秋。 一堂堂課豐盈了見(jiàn)面。這個(gè)九月，我們以特別的方式見(jiàn)面： 精心準(zhǔn)備亮相課堂， 嶄露頭角展我風(fēng)采！ 　　為貫徹落實(shí)中央、教育部“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”，貫徹教育新理念，有的放矢的開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，實(shí)現(xiàn)中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)造一種積極競(jìng)爭(zhēng)、勇于探索、挑戰(zhàn)自我的氛圍。學(xué)校決定以“課”見(jiàn)面，以“課”促研。 　　在教務(wù)處的精心組織下，9.22—9.29號(hào)東臺(tái)中學(xué)開(kāi)展了“亮相課堂展我風(fēng)采”中青年教師見(jiàn)面課的活動(dòng)，此次活動(dòng)共有36位老師進(jìn)行課堂亮相。 　　各位教師精心準(zhǔn)備，把熱情與激情融注于課堂，用魅力與學(xué)識(shí)展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色的“見(jiàn)面課”。 從容授課? ? 盡展風(fēng)采 　　熊薇老師本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，師生配合默契，取得較好的學(xué)習(xí)效果。 龍英琳老師循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。 王要范老師準(zhǔn)確把握了設(shè)疑的方向，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。 　　陳希老師執(zhí)教的《秋天的懷念》板書(shū)精美、循序漸進(jìn)地帶著孩子們感受作者悔憾的深情，體會(huì)母愛(ài)無(wú)聲的真情，最終達(dá)成與文本共振的共情。 沈瑜倩老師執(zhí)教的《詠雪》力求把握字詞文章釋義和情感基調(diào)，突破文本限制探尋文外之音，試圖以《詠雪》為基點(diǎn)為學(xué)生打開(kāi)一道通往《世說(shuō)新語(yǔ)》的大門(mén)。 丁云蕾老師執(zhí)教《秋天的懷念》以沉入文本夯實(shí)基礎(chǔ)為導(dǎo)向，在字里行間中感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私，感悟作者的悔恨與自責(zé)，使學(xué)生們獲得“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的深切體會(huì)。 　　羅芹老師知學(xué)情、了考情，所執(zhí)教的《秋天的懷念》教學(xué)實(shí)施收放自如，抓熱點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓易錯(cuò)點(diǎn)，精選精講，用心于課堂，用心于語(yǔ)文。 楊媛芬老師執(zhí)教的《散步》教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連貫有序，緊湊高效，生動(dòng)有趣。真正實(shí)踐了“知識(shí)是美麗的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”。 鄒純老師執(zhí)教的《秋天的懷念》力求以讀明義、以讀促思、以讀悟情，構(gòu)建起讀為中心的語(yǔ)文課堂，在聲聲朗讀中啟發(fā)學(xué)生思維，走進(jìn)文本和作者進(jìn)行心靈的對(duì)話。 彭英奇老師的《散步》充滿濃濃的語(yǔ)文味，在方法引領(lǐng)中種下學(xué)生個(gè)性化閱讀的種子，尊重呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。 　　李白宜老師課件制作精美、板書(shū)工整有序，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，關(guān)注重難點(diǎn)的突破。 謝海波老師聲音宏亮有親和力，講解清楚富有啟發(fā)性，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破到位，學(xué)生參與度高。 廖汪老師講解細(xì)膩、清楚，思維啟迪、引導(dǎo)到位，較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。 朱丹老師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有啟發(fā)性，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂氣氛活躍。 　　易睿老師的數(shù)學(xué)課思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注重打造以學(xué)生為主體的課堂。 譚旺老師的數(shù)學(xué)課講述清楚，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 　　楊文老師的課堂氣氛活躍，課堂效果好，真正做到了寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣！ 向小芳老師根據(jù)學(xué)情靈活處理教材，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。成功扮演了組織者和引導(dǎo)者的角色。 成志紅老師利用目標(biāo)語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞不離句，句不離情景的英語(yǔ)情境。貫穿著競(jìng)賽的機(jī)制，學(xué)生參與度很高。 易紅麗老師課堂設(shè)計(jì)思路清晰，注重循序漸進(jìn)。目中有人，關(guān)注每位學(xué)生動(dòng)態(tài)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。 　　張穎老師的整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出。利用趣味視頻充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本！ 熊雙玲老師課堂活動(dòng)豐富多彩，采用游戲操練音標(biāo)，同時(shí)，課堂中注重采用不同的方式復(fù)習(xí)鞏固，增添了課堂的趣味性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 廖婷老師結(jié)合自身的風(fēng)格，通過(guò)唱ABC字母歌的rap版在輕松愉快的氛圍中把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界。 王萍老師注重在情境中教學(xué)，注重寓教于樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中采取各種操練方法，增加課堂的趣味性。 　　孫海蘭老師將信息技術(shù)與生物學(xué)科融合起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)生物圈。 沈亮麗老師在課堂上強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書(shū)寫(xiě)，重難點(diǎn)突出，注重與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解。 彭林老師教學(xué)內(nèi)容深淺得當(dāng)，教態(tài)語(yǔ)言大方得體，整堂課給人娓娓道來(lái)的感覺(jué)，銜接過(guò)渡自然，課堂完整度高，聽(tīng)起來(lái)很舒服！ 　　鐘孟芩老師課堂設(shè)計(jì)精美，講解通俗易懂，活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)！ 易愛(ài)平老師語(yǔ)言親和力強(qiáng)，課堂信息技術(shù)手段多樣，復(fù)雜的地理問(wèn)題簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)出來(lái)教學(xué)效果好！ 　　 馮思老師的課是一堂優(yōu)秀展示課，歷史學(xué)科素養(yǎng)的滲透，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都做得無(wú)懈可擊，行如流水一般娓娓道來(lái)，不著痕跡地把學(xué)生帶入到歷史的情境中！ 張珂老師是新老師，形象與基本素養(yǎng)俱佳，可塑性很強(qiáng)，課前準(zhǔn)備充分，課堂語(yǔ)言流暢，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，將來(lái)是一位優(yōu)秀的歷史老師。 　　易可心老師體育課《蹲踞式起跑》注重基本功的訓(xùn)練，示范動(dòng)作規(guī)范，講解簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，學(xué)生領(lǐng)悟快，教學(xué)效果好！ 周帥老師體育課《立定跳遠(yuǎn)》，安全意識(shí)強(qiáng)，課程設(shè)計(jì)規(guī)范，流程完善。注重整體提高的基礎(chǔ)上，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生動(dòng)作的達(dá)標(biāo)！ 易軍老師美術(shù)課《畫(huà)畫(huà)你我他》，注重學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提高，在情境中組織教學(xué)，教師有激情，學(xué)生有興趣。 王璐老師的音樂(lè)課《美妙人聲》，教態(tài)自然有親和力，音色悅耳有感染力，語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)有執(zhí)行力，重難點(diǎn)隨著環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)流程自然突破了！ 賀婷老師的音樂(lè)課以情感的體驗(yàn)帶動(dòng)節(jié)奏及力度知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，學(xué)生帶動(dòng)效果好，相信記憶深刻！ 聚精會(huì)神? ? 合作共贏 　　挺拔的身姿是“認(rèn)真”的詮釋?zhuān)?lt;/b> 專(zhuān)注的眼神是“求知”的傳達(dá)， 他（她）們?cè)谡n堂上積極參與， 他（她）們?cè)谝龑?dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作， 他（她）們用心參與，合作共贏，奏響課堂的美妙旋律…… 共同參與? 共建課堂 　　每一堂“見(jiàn)面課”既是授課老師與同學(xué)們的美麗相會(huì)，更是同學(xué)科老師、跨學(xué)科老師與授課老師的美麗邂逅。 課堂上，聽(tīng)課老師、授課老師與同學(xué)們共同參與，共建課堂！ 課堂———我們最美好的遇見(jiàn)！ 集體評(píng)課? ?共促共研 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次“見(jiàn)面課”的活動(dòng)。楊永校長(zhǎng)，劉源副校長(zhǎng)，沈志明副校長(zhǎng)，易麗霞主任全程參與，劉源副校長(zhǎng)對(duì)每一堂課的聽(tīng)課與評(píng)課均進(jìn)行指導(dǎo)。 在各備課組長(zhǎng)的組織下，本次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課切實(shí)做到備課組全體成員集體評(píng)課，個(gè)個(gè)發(fā)言，共促共研。 　　水嘗無(wú)華，相蕩而生漣漪； 石本無(wú)火，相擊始發(fā)靈光。 東臺(tái)中學(xué)中青年教師“見(jiàn)面課”活動(dòng)，是老師們加入東臺(tái)大家庭的第一次亮相，展示了活力，亮出了風(fēng)采！ 我們相信： 在通往專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)的道路上， 在奠定優(yōu)秀學(xué)生基礎(chǔ)的道路上， 東臺(tái)中學(xué)的老師們： 以每一次教研活動(dòng)為成長(zhǎng)契機(jī)， 專(zhuān)心專(zhuān)注于自己教育教學(xué)， 讓課堂藝術(shù)綻放更加絢麗的光彩， 讓教育教學(xué)散發(fā)更加悠遠(yuǎn)的芳香！