2021.7 .18—24日核心素養(yǎng)下教學變革與教師核心能力提升培訓心得—爭做核心素養(yǎng)下的智慧型教師

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炎炎夏日擋不住我們求學的路，2021年7月18日~24日。在教體局的精心組織下，我們跟隨教研室潘主任赴杭州參加了為期五天的“核心素養(yǎng)下教學變革于教師核心能力提升”高級研修班。 　　在六位專家的精彩報告中使我們感觸最深的是杭州市蕭山區(qū)校驗室主任徐和平的報告<<素養(yǎng)利益的單元教學設計>>和杭州鳳凰小學校長繆華良校長的報告，<<課例研修助力教師專業(yè)成長>> 。 杭州市蕭山區(qū)教研室主任徐和平老師做了題為《素養(yǎng)立意的單元教學設計》的報告，徐老師認為，教學應該避免落入傳統(tǒng)教學模式“點式課堂”的窠臼，使學生具備將所學知識結構化的能力，所以教師在實施教學之前，應該以“單元”為視角設計好每一堂課。他從教學最基本的環(huán)節(jié)——備課入手，結合具體的設計案例，幫助老師們更好地理解“單元教學”這一大概念，厘清教學單元與課時之間的關系，手把手地教大家設計核心素養(yǎng)下的教學設計。徐老師重點講解了核心任務的設計以及目標的分類確立，并簡要講解了教學評價、教學過程的設計，讓大家對如何設計單元教案豁然開朗。 　　“核心素養(yǎng)”是個熱詞，除了該常掛在嘴邊，還應落到教育實處。徐老師從教學設計的六點展望出發(fā)，深入淺出地講解核心素養(yǎng)這一概念，幫助老師們快速形成認知。知識既是教學的目標，也是育人的手段。徐老師通過引入元知識與活知識的概念，豐富知識育人的內涵，為知識的轉移提供現(xiàn)實路徑。 可視化的教學設計模型，讓理論落地；多元化的課堂改造案例，讓知識更具體。徐老師任教的學科或許難猜，但他的廣博和嚴謹有目共睹。徐老師深入淺出的講解，豐富生動的舉例，讓我們原本充滿疑惑的心一下子安定了，我們不需要再在摸索中前行了，理論并不是高深莫測的概念，而是切實可行的實踐，下一步我們腳踏實地做一個踐行者就可以了。 鳳凰小學繆華良校長做了題為《課例研修-助力教師專業(yè)成長》的報告，讓我們受益匪淺，我們組成員感悟頗深，繆校長作為第一任校長，自2016年擔任杭師附小教育集團校長起，他就著手進行課程改革了。為了制訂出適合學生發(fā)展的新課程方案，鳳凰小學特地成立了課程發(fā)展研究院，前后召開了十余次座談會，經反復修改后，最終將課程方案敲定。 　　繆校長認為，在新的教育時代下，辦學要聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”這一核心目標?！拔覀兿胪ㄟ^課程讓學生的核心素養(yǎng)落地生根，培養(yǎng)‘正行、好學、樂玩、善交’的鳳凰學子?！?在全新的課程體系下，鳳凰小學每個年段的孩子都有自己的新課表，所有課程按日課表、周課表、月課表、學年課表來安排，動態(tài)化排課打破了以往長時間固定課程沒有新鮮感的弊端。如校園六大節(jié)日課程、各類儀式課程、家校協(xié)同課程等，按日課表來；國學體驗、生存課程、學軍課程、學農課程等按周課表來；幼小銜接課程、四年級十歲成長課程、畢業(yè)班課程、全科主題學習課程等按月課表來；語文、數(shù)學等國家基礎課程則按學年課表來安排。 　　為了使核心素養(yǎng)更好地落地，繆校長提出了“新生活教育”的育人理念?！坝凶逃形兜男律钜活^鏈接學生的關鍵能力，一頭則鏈接生活實際?！痹谒磥恚瑢W生的校園生活應該是豐富多彩且多元的，校園新生活就是要讓學生在學校度過愉悅的童年生活。課程要能給學生帶去豐富的體驗和經歷，而學生要能把學到的知識以及在此過程中培養(yǎng)起來的核心素養(yǎng)落到生活中，為未來的發(fā)展奠基。 　　想要實現(xiàn)有滋有味的校園新生活，就必須用課程來支撐。鳳凰小學圍繞共建“公民生活”、共處“閱讀生活”、共度“運動生活”、共享“藝術生活”、共創(chuàng)“實踐生活”和共居“智能生活”等六大生活維度，構建了新生活教育的課程內容。在“公民生活”維度中，學校借力上城區(qū)“行走德育”項目的內容、路徑和網圖，橫向整合思想品德學科和班隊課形成了《道德與法治》校本課程；在“運動生活”維度中，每天上午、下午各保證半小時的體育大課間活動時間，讓學生多運動、多出汗；在“實踐生活”維度中，不同年段的孩子可以參與學游泳、學農、學軍等課程。學校還開設了“今年我十歲”四年級“啟志”成長課程，以及“滿滿都是愛”六年級“啟航”課程。 拿四年級的“啟志”成長課程群來說，一個月內，學生通過“我@父母”“我@家鄉(xiāng)”“我@自然”“我@未來”“我@自己”等多個維度開展課程學習?！霸凇褸自然’中，學生們會走進大自然和博物館，行走西湖邊，尋找詩詞楹聯(lián)等?！笨娙A良說，在“啟志”成長系列課程中，孩子們會通過一種儀式感，意識到自己真的“十歲”了，懂得責任，學會感恩。 每個孩子的校園生活都該是豐富多彩的。那除了參與校園文化活動外，學生的個性特長如何發(fā)展呢？繆華良表示，在確保國家課程開足開齊的同時，學校將體育和藝術進行整合，以學生社團為核心，開設“玩轉體藝”拓展課程，近40門課程涉及體育、藝術、科技、人文等多個領域，滿足不同學生興趣特長的發(fā)展。 　　豐富多彩的學校課程體系深深的震撼了我們，小組研討中老師們紛紛表示會在實際工作中滲透，為各自學校的新課程改革貢獻新的更大的力量。爭做核心素養(yǎng)下的智慧型教師。